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1、小学科学六年级下册学期备课编写人：吕朝涛 时间：一、学期教学目标：知识目标：认识生命世界、物质世界并理解其含义，知道空气对生命的意义，了解人类活动对大气层产生的不良影响。了解地球与宇宙的知识。过程和方法目标：科学思维能力的培养、对科学本质的的理解。情感态度价值观目标：对待科学学习，意识到科学要尊重证据。愿意合作交流，学会欣赏，评价他人成果。二、教学重点：能参与中长期科学探究活动。尊重证据，愿意合作交流。教学难点：乐于用学到的知识改善生活，关注与科学有关的社会问题，意识到科学技术会对人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。三、单元划分第一单元 人的一生1、 细胞2、 我从哪里来3、 人的一生
2、4、 我像谁第二单元 无处不在的能量5、 让身体热起来6、 摆的秘密7、 钻木取火8、 通电的线圈（一）9、 通电的线圈（二）10、 无处不在的能量11、 开发新能源第三单元 地球的面纱12、 地球的面纱13、 风从哪里来14、 降落伞15、 小帆船第四单元 信息与生活16、 来自大自然的信息17、 生物是怎样传递信息的18、 电脑与网络19、 飞速发展的信息技术 第五单元 探索宇宙20、 太阳家族21、 神秘星空22、 探索宇宙23、 未来家园四、学情分析 本书根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”、“主动吸收知识和自我更新知识的能力”、“主动吸收知识和自
3、我更新知识的能力培养，为学生探究能力的逐步提高奠定了基础。五、教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”等研究主题。各单元以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学研究、科学知识和情感态度价值观有机结合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。六、教学建议措施 制定计划能提出进行探究活动的大致思路。 搜集整理信息会查阅书刊及其他信息源。 观察、实验、制作能综合运用所学知识，制作课堂特色教具。七、教学进度表周 次日 期教 学 内 容课题：
4、1. 细胞编写人：吕朝涛 时间：一、 教学目标： 知识和能力目标：知道细胞是生命体的基本单位 过程和方法目标：能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞；情感态度价值观（科学素养）目标：愿意合作交流；尊重他人劳动成果二、教学重难点：能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞；三、 教具、学具准备：显微镜、铅笔、素描纸、彩笔四、 学习过程： 1、预习检测：1、细胞是表现生命现象的基本结构和功能单位。形状多种多样，主要由（ ）、（ ）、（ ）等构成。2、草履虫是由（ ）细胞构成的。3、细胞的种类有血细胞、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、
5、探索新知 认识细胞了解细胞结构能画出细胞的大体形象 认识显微镜学会使用显微镜能在显微镜下观察细胞 3、巩固练习：生物体生长发育的过程中细胞不断（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 把观察到的细胞的样子画下来， 我观察到洋葱表皮是由一个个（ ）组成的。把观察到的细胞的样子画下来 4、当堂达标4比较动物和植物细胞的区别1生物体都是由 构成的， 是生物体的基本单位。2细胞是英国科学家 最早观察到的。3填写显微镜的各部分结构。 五、提升眼界：你知道，人的身体是由什么组成的吗？比如说，正因为我们的身体里有骨骼，才不会软绵绵的。骨骼是由许许多多的骨细胞组成的。胃、肝脏、皮肤同样也是由各自的细胞组成的。也就是说
6、，细胞的首要任务就是准确无误地构成我们的身体，其次是在各个环节上发挥它们各自的作用。这如同一辆汽车。汽车是由很多零部件组成的，只有组装正确，汽车才能正常行驶。我们的细胞也和那些汽车零部件一样，据说组成我们人体的细胞约有60兆个。正因为如此众多的细胞在各自的岗位上辛勤地工作着，我们的身体才能这样健康。 六、作业布置查阅资料了解有关细胞学说的发展史。七、板书设计细胞 显微镜 细胞的样子八、教学反思九、教学建议 课题： 2. 我从哪里来编写人：吕朝涛 时间：二、 教学目标： 知识和能力目标：了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。 过程和方法目标：能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物
7、提出问题，会查阅书刊及其他信息源。情感态度价值观（科学素养）目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。二、教学重难点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。三、 教具、学具准备：书包 /沙袋 四、 学习过程： 1、预习检测：我们每个人的生命都是从一个（ ）开始的。妈妈的子宫就像是一个温暖的袋子，袋子里有许多宝宝需要的液体养分。宝宝是通过一根叫做脐带的管子从妈妈的身体里吸收营养和氧气慢慢长大的。胚胎的生长也离不开胎盘的供养，胎儿每天长1毫米，离不开羊水中丰富的养料。 2、探
8、索新知教师与学生谈话，创设学习情景，展示西游记孙悟空出世片段，或引导学生互相看看从小到大的照片，猜测“他是谁”的游戏，引导学生提出探究性问题，产生想知道自己从哪里来的想法，激发学生求知欲、学习兴趣，引入本次学习活动内容。 3、巩固练习什么是试管婴儿？能识别婴儿在不同时期的形态。 4、当堂达标1每个人的生命都是从一个 开始的。2在妈妈子宫里，胎儿通过 从妈妈的身体里吸收营养和氧气。3说一说你今年几岁了？你是从什么时候开始算起的呢？4.下面的图是胚胎发育的过程，你能排列他们的顺序吗？ 5在做了“体验妈妈怀胎的辛苦”游戏后，你打算怎么做呢？五、课堂小结：教师引导学生选择完善自己设计制作的一份生命手册
9、，对自己感兴趣的问题课后进一步调查研究，延伸课后学习活动六、作业布置选取资料，制作一份生命手册，要从胚胎的形成写起七、板书设计我从哪里来精子 受精卵 胚胎 大约十个月 婴儿卵子 八、教学反思九、教学建议课题： 3 . 人的一生编写人：吕朝涛 时间：一、 教学目标： 知识和能力目标： 通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。过程和方法目标：通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。 情感态度价值观（科学素养）目标：
10、通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。二、教学重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。教学难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。三、 教具、学具准备：四、 学习过程：1、预习检测：1 、 和 是人必然经历的连续过程。人的一生可以分为 、 、 和 。2、探索新知：教师出示资料，引导学生正确认识人的一生的过程：生长发育、衰老死亡是人必然经历的过程，人的一
11、生可以分为发育期（出生到20周岁）、成熟期（20至40周岁）、渐衰期（40至60周岁）、衰老期（60周岁以后） 3、巩固练习：.教师指导学生认识了解青春期的卫生保健相关知识。教师出示资料讲解相关知识，引导学生从锻炼、饮食、睡眠、心理等方面，结合自身交流讨论，从而掌握青春期卫生保健常识。4、当堂达标：青少年在1020岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为 。人的一生还可以怎样划分时期？说说你的想法。比较下面不同种族人的体貌特征。 五、课堂小结：学习活动体现由“扶”到“放”的科学探究思路，给学生提供较大的探究空间。六、作业布置青春期应该如何搞好卫生保健？七、板书设计 人的一生变化：发育期 青春期卫
12、生：锻炼 成熟期 饮食 渐衰期 睡眠 衰老期 心理八、教学反思九、教学建议课题： 4. 我像谁编写人：吕朝涛 时间：一、教学目标：知识和能力目标：通过学生学习活动，使学生知道生物的很多特征是可以遗传的；了解遗传和变异也是生物的特征之一。过程和方法目标：通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，懂得交流和讨论可以引发新的想法，并尝试对同一种现象作出不同的解释。情感态度价值观（科学素养）目标：通过研究遗传和变异现象的学习活动，使学生知道科学是不断发展的，能做到珍爱生命。二、教学重点：学生对生物遗传和变异的认识理解。难点：学生感知自然事物，认识生物遗传和变异的研究学习活动。三、 教具、学具准备：四、 学习过程： 1、预习检测：1生物的形态特征或生理特征传给后代的现象叫做 。2生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异，叫做 。 2、探索新知.教师指导学生结合自身与其
