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1、幼儿园幼儿教案秋天的颜色含反思幼儿园幼儿教案秋天的颜色含反思 作为一位优秀的人民老师，可能须要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应当怎么写教案呢?下面是我为大家整理的幼儿园幼儿教案秋天的颜色含反思,欢迎阅读与保藏。幼儿园幼儿教案秋天的颜色含反思 活动目标: 1学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。 .能大胆地与同伴沟通,有感情地朗诵散文诗,尝试依据散文诗的句式结构进行仿编。 3.感受秋天的多姿多彩，喜爱亲近大自然。 活动重点: 学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 活动难点: 能大胆地与同伴沟通，有感情地朗诵、仿编散文
2、诗。 活动打算: 幼儿视察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PP 课件。 活动过程： 1.谈话导入。 出示图片,提问:小挚友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？ 小结：这是漂亮的秋天，到了秋天,很多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。 理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。(1）老师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。 师：今日老师给大家带来一首美丽的散文诗，诗歌的名字就叫秋天的颜色。请小挚友细致听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的? 提问:诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？ 小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告知
3、我们的？让我们再听一遍诗歌。(2）老师再次完整朗诵，带领幼儿完整观赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气改变。 提问：散文诗中都有谁告知了我们秋天的颜色？小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的?为什么？ 白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的?为什么？ 松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气?为什么？ 这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的?大地是什么样的语气？小结：小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的
4、。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。 （)师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。 （4）老师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。 3.依据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。 （1）提问：秋天还有什么颜色?是谁告知我们的?激励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。 (）出示葡萄、天空的图片,激励幼儿用散文诗的句式进行仿编。 .活动延长。请小挚友在家或活动区的时候，把自己心中漂亮的秋天画下来，并组织幼儿沟通、共享自己的作品。幼儿园幼儿教案秋天的颜色含反思设计意图： 在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的改变,并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活阅历，为本次
5、的活动做了很好的铺垫。秋天的颜色是一篇非常美丽的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的改变,以及颜色的绚丽多彩。重复的.句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达实力和思维实力,还能提高幼儿与同伴沟通的实力,促进幼儿社会性的发展。活动目标：1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 、尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。活动打算: 多媒体课件；苹果、桔子、葡萄等若干 活动过程： 一、问现在是什么季节?好,就让我带你们看一下漂亮的秋天。 二、观看课件第一遍，观赏散文
6、诗秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩 、我们来看一看、听一听它们究竟是怎么赞美秋天的。（播放第一遍PT） 、你们刚才听见诗歌里有谁？它们是怎么赞美秋天的? 、诗歌里说秋天是什么颜色的? 三、观看课件,观赏其次遍,引导幼儿探讨:、小草说：秋天是什么颜色的?为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学） 2、枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学） 3、白菊认为秋天是什么颜色的？为什么？”它是怎么说的?(请个别幼儿学一学) 4、谁说秋天是绿色的?这又是为什么?（松树)它是怎么说的？(全体幼儿一起学一学) 5、大地告知我们秋天是怎么样的？为什么? 四、请幼儿一起朗诵散文诗。 （1
7、）老师带读，幼儿跟读。 (）问答式朗读。老师说上句,幼儿说下句。如，老师:我问小草。幼儿：小草轻轻地告知我说:秋天是黄色的。 (3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。 老师带着幼儿一起朗诵。留意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、傲慢地。 五、仿编诗歌 1、还有很多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果(桔子、葡萄),你觉得苹果会说什么呢？ 2、激励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 活动延长: 小挚友们，让我们去外面找寻大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。教学反思： 秋天到了,大地的颜色也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经相识并熟识了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在
8、一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的相识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五彩缤纷的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点,通过让孩子们观赏散文诗秋天的颜色，让他们感受诗歌所表达的秋天的色调美和语言美。这一环节的顺当开展老师采纳了多种方式。如图文并茂的电脑课件的运用;老师与幼儿的提问互动中回忆、思索,从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿主动创编，发展幼儿的思维想象实力，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进行仿编，培
9、育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的视察很细致，小挚友对仿编诗歌很感爱好,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小挚友听到是自己编的句子，都特别兴奋,编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供应了许多的图片，孩子看在眼里记在心中,一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色调，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思索，因此我打算了许多的图片引起孩子们创编的爱好，这些活动前的思索让我得教学更加严谨、细致。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
