理科院校学生学习音乐的必要性

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1、浅谈理工院校学习音乐基础知识的意义法国文学家雨果曾说过:“文字、数字、音符是开启人类智慧宝库的三把 钥匙。”自然科学注重于抽象思维的培养,而人文科学则侧重于形象思维能力的 培养。音乐基础知识与赏析这门课就是要使受教育者具备一定的音乐素养和审美 能力,通过对音乐的体验,提高自身综合素质,培养健康人格。因此我觉得学习 简单的音乐基础知识不仅是音乐等文艺类院校必须的,理科类院校学生学习也很 有必要。音乐素质的培养对大学生的人生观、价值观的形成具有极其重要的意义。 音乐素质教育不但能丰富大学生的知识体系,还可以促进大学生的听觉器官、视 觉器官、发声器官以及大脑的正常发育,对身心健康成长起重要作用。音乐

2、素质 教育作为高校全面素质教育的一个重要的组成部分,它可以使大学生的情感世界 和艺术想象力得到丰富和发展,使他们用新的眼光去看待自己的未来和整个世界. 同时,对他们创新精神的形成和创造能力的提高、综合素质的提高以及身心的发 展起着非常重要的促进和补充我们知道文化素质是实施素质教育的基础,人文素质是文化素质的根本, 而音乐素质教育又是构建人文素质教育的一项重要内容。在理工科院校,就人的 全面发展来讲,更需要加强音乐素质教育与科学教育的融合,使理工科院校的大 学生具有一定的艺术能力和素养,已成为现代公民和现代社会所需要的创新型人 才不可缺少的素质,甚至成为人才竞争的基本要求之一。在知识经济已经来临

3、的 时代,加强实施音乐素质教育,对于全面促进和推动理工科大学生素质教育无疑 是必要而又紧迫的。古代哲学家认为音乐的陶冶对于提高人的素质有着重要意义。“兴于诗, 立于礼,成于乐”,因此,在素质教育中,音乐是塑造学生灵魂的有力手段。孔 子说过“移风易俗,莫过于乐”。音乐正是借助有组织音响运动,表达思想感情, 净化学生的心灵,于潜移默化中提高他们的道德水准。对于高等教育而言,提高 人的素质,基本的内涵和着眼点主要体现为提高学生思想道德素质、文化业务素 质、科学创新素质和劳动实践素质以及心理素质等方面。其中思想道德素质是根 本。音乐因其自身的特殊性,在促进人的健康心理要素成熟上,在弥补人的素质 缺陷上

4、,在完善人格和雕铸灵魂上,有着其他教育方式所不能替代的功能。在理 工科高校开展音乐素质教育,为大学生在德育修养方面“补课”,势在必行,也 是培养新世纪人才行之有效的重要途径。当代理工科大学生虽然有较高的科学文化层次,但却缺乏基本的审美意 识,正确理解现实美和艺术美的能力极差,在音乐素养方面仅相当于启蒙阶段, 绝大部分理工科大学生只会唱流行歌曲,而对于艺术性强、内涵丰富的高雅音乐 却望而生畏,不愿问津,这种音乐审美倾向的偏执和音乐鉴赏的低层次是令人担 忧的。因此,应该充分利用音乐素质教育的特殊功能,唤醒青年学生内心深处对 美好事物向往和追求的情感,让美的东西占据他们的心灵,把现实和精神的一切 丑

5、恶摈弃在外,从而真正实现美的教育功能。古代哲学家认为音乐的陶冶对于提高人的素质有着重要意义。“兴于诗, 立于礼,成于乐”,因此,在素质教育中,音乐是塑造学生灵魂的有力手段。孔 子说过“移风易俗,莫过于乐”。音乐正是借助有组织音响运动,表达思想感情, 净化学生的心灵,于潜移默化中提高他们的道德水准。对于高等教育而言,提高 人的素质,基本的内涵和着眼点主要体现为提高学生思想道德素质、文化业务素 质、科学创新素质和劳动实践素质以及心理素质等方面。其中思想道德素质是根 本。音乐因其自身的特殊性,在促进人的健康心理要素成熟上,在弥补人的素质 缺陷上,在完善人格和雕铸灵魂上,有着其他教育方式所不能替代的功

6、能。在理 工科高校开展音乐素质教育,为大学生在德育修养方面“补课”,势在必行,也 是培养新世纪人才行之有效的重要途径著名指挥家郑小瑛认为“音乐教育,绝不是每周一节音乐课就够了,而是 要形成音乐教育的氛围,开展丰富多彩、形式多样的音乐教育活动”。理工科院 校可每年固定投入一定资金,定时邀请著名艺术团体来校演出或著名艺术家开设 讲座,还应满足不同学生对各类高雅艺术的爱好兴趣,让大学生亲自参与和传播 艺术活动,不断扩大受众范围和影响力。时代的发展,科技的进步,呼唤新的教育思想。打破传统的应试教育观念, 树立素质教育的育人观尤为重要。高等理工科院校及每一位音乐教育工作者都必 须有正确的音乐教育观念,充分发挥音乐教育的审美、德育及智育功能,把学生 引导进一个至美、至善的艺术世界中去,以推动音乐素质教育乃至整个素质教育 的健康发展。音乐在人的生活中起着非常重要的作用,良好的音乐可以净化心灵、美化情 操,可以促使人健康向上。在大学中,适当地开设音乐课程,引入良好健康音乐, 无疑有利于促进学生身心健康成长,调节紧张的学习气氛。因为音乐有益于开发 智力和培养高尚的人格,

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