《教师个人计划总结优秀小学语文教师一定要知道的7件事读后感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人计划总结优秀小学语文教师一定要知道的7件事读后感（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师个人参考计划总结优秀小学语文教师一定要知道的件事读后感 一提起名师，人们总会油然而生一种高山仰止的崇敬之情。精妙的教学设计,扎实的教学根本功，深沉的人文素养在读了窦桂梅的著作优秀小学语文老师一定要明白的件事后，我内心肠震撼了在成为优秀老师的路上,窦老师除了本身的天资聪明外,也曾付出了多少的艰苦与努力！她的成长历程再一次印证了如此一个道理:宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 如何成为一名优秀的语文老师?我想这是每一个语文老师都希望明白的事情。窦老师无疑是优秀的,她认为优秀的语文老师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空,进展专业探究。读了窦桂梅的优秀小学语文老师一定要明白的7件事，我觉得确
2、实是一味滋补的心灵鸡汤,最感动的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，用“执着”二字描述已经不够了，用她本人的话说是一种“热爱”,是的,由于“热爱”而愿意放弃许多，由于“热爱”而愿意为他付出。 看完本书，我应该更深化地考虑怎么样做一名语文老师了。本书从母语、学生、读书、教材、研究课、素养、修炼七方面加以统领。第一件事：认识语文的本质 我们应该“放开怀抱，品味母语的滋味,体会母语的性情给本人一个时机,感动于母语,感恩于母语。”结合国教科文组织从20X年起,把每年的2月2日定为母语日。这番苦心,源于世界000多种语言当中,每年有70种归于吞没。这听起来有些骇人听闻，但他事实存在的,就像亚马逊河流的热
3、带雨林在逐年递减，假如我们再不注重也将走向消亡。正像窦老师所说“集体无认识”。我也要和窦老师一同呼吁:对母语要维护她本身的本色，同时要有一种深深的敬畏,在任何时候，这都应是我们最根本的语言操守。 第二件事:学生，教学的全部意义 一节低年级的课例,老师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的小孩一次次绝望。下课后小孩向老师索要老师不给,还说：“你要在课堂举手发言才能给呢!”这真是够挖苦的。还有的老师动不动就在小孩脸上贴上一个小星星,动不动就拍手喝彩：“你真棒!”之类的“闹”课。我们做老师的一定要留意在表彰一些小孩的时候,要照顾到另外一些小孩的情感。要小心轻放每一个小孩的心。 在课上要学会倾
4、听,目前一些研究课喧闹大于宁静，言说多于倾听。有一些老师甚至听不出学生读错说错的内容，这怎能谈得上指导学生。因此,学生要学会倾听,为人师表的老师领先学会倾听学生的声音。第三件事:读书,我们必须的生活 这一点是窦老师不断以来的倡导，“人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书,交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。” 阅读读书,我们必须的生活时,我大概看到了身为副校长的窦老师,在繁重芜杂的工作之余,充分利用点滴空闲,坚持挤出时间来读书的身影。经典著作、人民教育、读者、随笔都是她生活的伴侣。会前会后,旅行途中她都会拿出书来，作一次精神的短暂遨游。读书,让
5、窦老师“腹有诗书气自华”；读书，让窦老师在教育教学上底气十足,挥洒自如;读书，让窦老师的精神注入了鲜活的生命元素，永葆青春，永远漂亮！读书，我们必须的生活。只有通过读书，才能找到本人的精神家园。更同意窦老师那种“挤一点儿，占一点儿,抢一点儿。”的读书方法。不管如何，身为语文老师的我们都要为儿童文学作品保存一个特别的位置，和学生一道在阅读中呼吸。 第四件事：拥有面对文本的力量 给我感受最深的是窦老师对教材解读的深化认识。上好语文课是每一位语文老师最最重要的工作,但教过多年书的语文老师都会有如此的感受：手里的教材那么多，当我们确实要选出几篇好好精讲的时候，却又不知何去何从，觉得无从下手；或是好不容
6、易选好了文章,想好好讲一讲，设计教学时却又觉得没什么可教的;回望本人的课，读、说、议的环节一点也不少,可本人总觉得课堂像一杯白开水,索然无味，却又找不出缘故在哪。看完窦老师的“拥有面对文本的力量”一章节，心中豁然活泼：我们缺乏的是对文本深化的解读。而要深化解读文本，更不是件容易的事。窦老师告诉我们：考虑,领我们走向清醒。可假如我们手中没有直面教材的底气，我们如何去考虑,又如何能考虑出有价值的咨询题来？又如何能带着对教材的独特理解进入心灵的觉悟呢？手捧教科书，为本人，更为学生，我们必须怀着忠诚而又审慎的态度，从阅读出发，或钻进文字的里面,透视到文字的背后,主动索取文字里的宏大财富。拿到教材我们首
7、先要将教材置于广袤的林子。在如何解读教材？这个咨询题上窦老师提出了教材解读四咨询。第一,文本终究说了什么?第二，文本想说什么?第三，文天性够说什么？第四,文本应该说什么？阐述的特别清晰,让我收获颇丰。解读文本是摆在我们面前的一座高山，我们必学积蓄力量攀登。第五件事：公开课,生命试练的地点。 公开课，生命试炼的地点一章,窦老师以详细的案例，记叙了本人是如何通过公开课提升本人、修炼本人的。她主动而且是强烈地要求上公开课,向众多的老师、领导、专家展示本人,既展示出本人的优势,同时也将本人的缺乏暴露在众目睽睽之下。确信、叫好、喝彩是有的,可质疑、否认、批判同时也存在。甚至有时,被批判得“体无完肤”,感
8、受本人“不可救药”、“没长进”。可“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”痛定思痛之后，窦老师能有选择地接受中肯的批判、意见,加以考虑、改良，不断地进展“熔炼”。而她也在“公开课”这一“熔炉”中,获得了“熔炼”成功的喜悦与欢乐!上公开课,确实是“痛而后快地成长。” 每一位老师都有过如此的心理：害怕别人听课。怕的不是听课的人，而是怕本人，怕本人不能完成教学任务，怕本人课堂设计不完善,怕本人不能驾驭课堂，不能驾驭学生,总之是怕本人的缺点暴露出来。窦老师却有着她本人独到的见解和亲身的体会。她不断认为公开课是老师最好的平台。她认为公开课能够给本人提供丰厚的“利息”,专家、领导的指点不知比本人的单打独练要强
9、多少倍。十年读书，不如听君一席话。宁静的读书只是点滴的积累，而公开课的“利息”，会让本人的课堂教学奔驰在高速公路上。 第六件事:朗读、语言与写作的素养 读完朗读、语言与写作的素养一章，更让我感慨、敬仰窦老师在教学上的努力、刻苦。每次公开课前后,她都会作有关的记录，作为练笔。课前备课时，她会在深化研究教材后，写一些题外话,彰显本人把握文本精神的高度。备课时写一些题外话,记叙本人的教学思路。课后，再写题后话，整理出评课中有价值的观点，以及本人对教学的深化反思，长年累月，这已成了她的适应，如吃饭睡觉一样不可缺少。经常的写作,不但让窦老师“妙笔生花”，更让“写作”这辆推土机，将窦老师的思维推向纵深开展
10、,去开垦灵魂深处最富饶之地!关于语文老师来说,还有什么能比落笔、动口时呈现出来的语言涵养更有独具风采的说服力呢? 窦老师说的特别清晰，为什么老师要用笔静静地记录本人？是由于在写作过程中会不断发觉和生成新的“我”。苏霍姆林斯是如此说的:“每一位老师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是考虑及制造的源泉,是无价之宝,是你搞教科研的丰富材料及实践根底。”关于语文教学,我能认真研读教材,与同年级的语文老师交流教法,上完课后，我也会经常反思本人的教学目的是否达成,今后要留意些什么咨询题,但确实是没有及时动笔写出课后反思,结果一到要写年度论文、期末写教学总结、教学反思时，就得挠头扣脑，半天蹦不出一个字来
11、，往往把本人搞得筋疲力尽的。第七件事:修炼你的激情、思想与风格。 拥有激情与思想,才会构成优秀老师独特的教学风格，拥有了自我教学思想与风格就拥有了知识分子真正的尊严。因此我要向着优秀的方向,以激情与思想的自我修炼,锻造那讲台上风格的我、独特的我,让人生放射出熠熠的光荣。 不断以为优秀老师离本人还特别遥远，因此抱着学习的心态去阅读窦桂梅老师的优秀小学语文老师一定要明白的7件事。初读这本书，觉得优秀老师平时做的事和我们一般老师没什么两样，可越是深化书中,越是觉察本人离优秀老师更遥远了。一名优秀老师做的远比我这一般老师更勤,想的远比我这一般老师更深，付出的远比我这一般老师更多。对照窦老师，我看到了本人的差距，本人的缺乏,同时也明白了今后的努力方向。我有可能一辈子也无法成为一名优秀老师,但我愿意不断完善本人,成为一名真正合格的小学人民老师!
