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1、小学语文iuu教案（共7页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-小学语文iuu教案小学语文iuu教案教学重点1读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。2准确读出单韵母的四个声调。教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。教学过程第一课时一、复习1 .出示“aoe”字母卡片请同学读。2 .读“aoe”的四声。3 .请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的在学生总结的基础上，出示“iuu”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“iuu”的音形二、学习“iu”的音形（一）学习单韵母i1 观察“i”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读
2、“i”的音，（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。（4）学生自己练习读，体会发音要领。（5）同桌同学互读，相互纠正。（6）开火车读。2学习“i”的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”3学习“i”的四声（ 1）出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？（ 2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“rii”。（ 3）自己试着读一读i的四声。（ 4）教师范读，学生随读（顺读）（ 5）同桌同学互相读（顺读）（ 6）指
3、名读。教师纠正二声三声的读音。（ 7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（ 医院；i怀疑；i可以；i艺术）（ 8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母ii（ 9）指名读四声。（二）学习单韵母u1.观察“u”的图(1)图上画的是什么？(2)这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。(3)教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。(4)学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。(5)指名读。(6)同桌互读，相互纠正。2学习u的形(1)观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？(2)学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“uu
4、u”。3.学习“u”的四声(1)出示“u”的四声“UuS立”，自己试着读一读。(2)指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。(3)问：谁能用“u”的四声练习组词？(4)打乱顺序读四声，直呼带调韵母立Uu”三、指导书写“iu”1出示四线三格中写好的“iu”。请同学们观察“iu”的占格位置。2指导书写出“i”(1)认识拼音字母的基本笔画：“I”竖、“”点。（ 2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。（ 3）说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。（ 4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。（ 指导书写u（ 1）教师
5、边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。（ 2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。（ 3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（ 4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好哪笔你觉得不太满意应该怎样写（ 5）学生修改自己书写不满意的字母。（ 6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。四、小结刚才我们学习了“i、u”的音形和它们的四声，同学们学得很认真！第二课时教学过程：一、复习“iu”及带调的“iu二、学习单韵
6、母“U1 .观察字母“U”的图：(1)图上画的是什么？(2)这个字母念什么？(3)师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“u”。(4)教师范读讲发音要领：发“u”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。(5)学生自己练习体会发音要领。(6)同桌同学互读，相互纠正。(7)指名读、开火车读。2 .学习“u”的形(1)问：“u”的音同学们读得挺准的，怎么记“u”的形呀?(2)看图，它与“u”哪一部分相似？(3)读记忆小儿歌：像吹笛子“uuu”。3 .学习“U”的.四声(1)出示“i”的四声与“u”的四声进行比较，你发现了什么？(2)师强调：单韵母“u”标四声调时小点不能去掉，要带点
7、与欣UUUU。(3)自己试着读读“u”的四声。(4)指名读。5)请发音准的学生领读。（6）教师强调二声和三声的读法。（7）请大家选择一个声调的音组词语。（8）打乱顺序读“u”的四声。3指导书写（1）引导学生看书上“u”的笔顺，先写什么再写什么？观察两个“点儿”的位置。（2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。（3）书写韵母“u”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。（4）学生练习书写“u”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。（5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。三、读儿歌1出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。2教师范读或请学生读。3学生当小老师领读，学生随读。4同桌同学互读。5指名读。四、小结：上节课我们学习了3个单韵母“aoe”，这节课我们又认识了3个拼音朋友，就是单韵母“i、u、u”。现在我们一共学习了6个单韵母，分别是“aoei、u、u。你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！
