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1、以社会需求为导向的高校实用和专业型人才培养模式探析 论文关键词：社会需求：实用和专业人才：人才培养模式论文摘要：在目前全球金融危机加剧，毕业生和失业人数不停增加的情况下怎样根据目前形势的要求，以社会和大家需求为导向，主动深化教育教学改革，培养实用型和专业型人才成为了目前高等院校亟需处理的问题。在目前形势下，提升教育教学的实效性，主动探索各式各样的教学方法主动创新教育路径和教育模式为大学生更加好地就业、创业发明有利条件势在必行。目前我国外形势的发生改变之快，使高校“形势和政策”课教学面临新的机遇同时也遭遇挑战。国家及其相关部委数次下发专题文件，要求包括宣传、教育和高等院校加强学生的形势和政策教育
2、，不停增强高校大学生的形势和政策教学的针对性和目标性。搞好目前形势下的“形势和政策，课程的教学创新和改革，提升教育教学的质量和水平，充足发挥“形势和政策”课在大学生中的思想阵地作用，是摆在大学生面前的主要问题。为此，笔者从教学观念、教学内容、教学方法和手段、教学管理等四个方面进行了创新探析。1教学观念创新观念落后现已成为束缚大家行动和行为的井绳。要全方面实施素质教育，必需改变教育者头脑中的部分传统、落后的教育教学观念。科学的教育教学观念是教育教学改革的先导，必需依据当今社会发展对大学生的需求和高等教育发展趋向，不停更新教育教学的思想观念，努力树立正确的教育教学观。(1)提升老师的专业素质。政治
3、课老师需要含有丰富的文化科学知识的同时，学科专业知识也是相当主要的，这么一来使老师含有引导学生开展学习的素质和能力，才能在以后的教育教学活动中提升学生认识问题、分析问题和处理问题的能力。激发她们的发明力和学习力，从而深入培养大学生的团结协作意识促进她们各方面的素质得到全方面提升。(2)创新教育教学的方法。在当代的教育教学中，老师已经不再是知识的垄断者和占有者，而应转变成为学生的指导者、引领者、合作者。当代教育对思想政治课教育教学提出了更高的要求:大学不但是一个传授知识，教会技能的地方，更是对学生情感、态度、价值观的塑造的学府;要关注的不但是学生现阶段的发展，更看重的是学生终生学习理想和学习能力
4、的培养;而且要注意学生学习方法的培养，再者重视学生学习习惯、学习态度、学习意志的塑造。教育教学要重视老师和学生之间的互动活动，老师在重视教学的方法方法的时候，也要看重教学的实效。(3)努力学习和探究创新教育教学的相关理论。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。笔者认为，人才的培养关键还是在思想政治教育。思想政治课教育的关键也应是创新学生能力的培养。所以，老师应该利用优秀的教育教学思想武装自己，并学会把理论和实际相结合详细利用到教学中。2教学内容创新围绕人才的培养标准，整合教育教学内容、优化课程体系，形成知识、能力、素质三者协调发展，加强基础、增强人才培养的适应
5、性，激励学生的行为发展，重视培养学生的创新精神和实践动手能力。即课程改革要注意结合课程结构的合理化、形式的多样化。教学内容应把实践教学内容的比重加大，培养学生的主动性。针对不一样专业的学生采取灵活多变的教学方法方法，丰富教学的内容。同时教学的内容要重视时效性，立即更新相关内容中的看法，立即将最新知识和结果纳人到教学内容当中。打破学科间的壁垒，加强各门学科内容的内在联络性，使之相互渗透。(1)结合“两课”的教学情况，合理安排教学内容。“政治课”内容十分丰富，包括面极相当广，课时却是十分有限的。道德品德的修养和民族精神的弘扬是“政治课”教育教学的关键内容，是人生价值观内涵的深化和提升，是大学生人生
6、价值更具光彩的集中表现。(2)紧密结合时事热点，介绍最新的理论和思想。最近，中国的政治面貌发生着猛烈的改变，在理论上也不停有新的突破，实践上也有新的发展，新问题，新看法不停涌现;目前的国际我国形势也发生着很大的改变，这就客观要求“政治课”教学须适应最新的形势，跟上时代的脚步，更新教育教学的内容，和时俱进，促进中国的政治、经济、文化等各方面的改革和建设不停取得新结果、取得更高的成就，经过把教学的形式和内容立即反应给学生，让学生能够对社会的热点问题、最新的成就及党的方针及政策有一个全方面而且正确的认识。(3)以学为关键目标，有效合理地安排教学内容。“政治课”不但是一个纯粹的理论课.在某种程度上说更
7、是一门实践课，因此在平时教学过程中，必需强调教学的实用性，即在上课时所教学的知识，必需是学生现在或是在未来生活、学习、工作中有用的东西。真正地做到学有所得，学有所用，并不只是片面地从理论到理论，而应该上升到实践。在教育教学中，把现代学生最敏感的热点问题、生活中碰到的问题，如感情、友谊、亲情等进行整理，有针对性地进行教导和讲课，引导学生正确地处理思想上的各类问题。经过这种教育教学内容的改革，让学生真正能够感受到知识的时效性、有用性，从而激发她们强烈的求知欲。3教学方法创新大学应该加强教学方法和手段改革，以学生为关键群体来提升教学效果，务必须重视学生个人的发展。教学方法和手段的改善将是促进学生个人
8、发展的催化剂。(1)结合书本的内容，有针对性地讲述现实生活中的社会现象和发生的事例，尤其是就当今社会上发生的重大事情、国际新闻热点和书本中抽象的理论知识有效地相结合。方便学生不仅能接收所学的专业知识，而且能够对专业知识加深了解。深入落实学生的主人翁地位，培养学生主动学习的能力，降低部分必修课，增加相关的选修课，让学生能够拥有更多的学习时间和活动空间，同时能拥有更大的选择课程、选择老师的权利;老师讲课应该仔细讲，突出关键点和难点，引导学生主动学习。(2)重视启发式教学和学习，调动学生自主思索问题的主动性。应向学生介绍多种研究看法，提出多种分析和处理问题的思绪，引荐多种参考文件和学术期刊，以丰富的
9、材料让学生进行选择和加工，然后在此基础上进行必须的归纳、总结，在详细教学实践过程中，还应该尤其重视学生这个群体，想方设法让她们能够主动活起来，动起来。(3)结合课程要求，针对不一样的科目标教学和任务而采取多种多样的教学方法方法。除了一些常见的方法外，还应该重视当代教育教学手段的利用。利用当代教学模式，经过建立开放性的上电子信息库、上课堂等教学平台，为络教学发明有效条件，支持和推进学校老师在教学的时候能够利用络开展教学活动。能利用直观感知或感应的教学方法，并把络多媒体等当代化信息技术利用到当代教学当中去。(4)在教学过程中要以良好行为习惯培养，作为政治课教学的一个主要目标。传统的政治课可能认为只
10、是把知识交给学生就能够了，实际上这是很不够的。严格地讲，学生除了部分基础的理论知识以外，还必需知道利用专业的知识去处理比较实际问题，比如根据社会的道德标准要求，随时随地注意自我不良行为的约束和矫正，力在培养学生提出问题、分析问题、处理问题的突出能力。4教学管理创新(1)树立“以人为本”的教育理念，加强教学管理的同时能够实施科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，建立以学生作为主力军的教育教学体制，在此基础上充足考虑并尊重学生主体地位，能够充足发挥学生的主动性、主动性，培养在校大学生的创新意识;同时，在教学管理中应该注意充足发挥老师作为办学主体的作用，确立老师在办学过程中的主体地位，实现人性管理
11、;作为学校的教学管理员也应坚持“管理育人，服务教学”，主动主动地配合学校的教学，使管理主体学校和管理对象学生之间达成统一。科学教学管理应该是以提升办学质量和效益为目标，最终能够实现高校人才培养目标的根本目标。加强教学管理过程中的探究，重视教学管理过程中的规范性研究、内容合理性研究、管理方法和方法研究等，促进教学管理不停发展，促进教学管理实践的改革。(2)教学管理模式要适应和跟上大学教育发展的形势，适时进行有效改革教学管理方针政策、制度和相关方法的颁布全部应该要有利于激励老师发明性地教学，同时也要有利于充足发挥学生的学习自主性，有利于发挥学生的性格和潜力。教学管理也要调感人在管理活动中的主动性和
12、发明性，激励人对管理活动的重视和决议方法的改善，从而使教学管理体系优化组合。因此在教学管理上必需在加强管理的基础上，大胆改革和创新，为构建新的人才培养模式而努力服务。在确保专业培养目标实现的前提下，增加选修课的比重;正确处理好理论课和实践课二者之间的关系，合适增加实践内容。教学过程的设计，要以优化培养人才为关键目标，强化以能力的培养、素质的提升为目标，重视发展学生的专长和优势，处理好其中的相互关系，同时要着眼于学生全方面、协调、连续地发展。(3)加强教育教学的理论研究，促进教育实践的实施，促进教学管理人员能够利用教学规律，重视和把握学生培养的新情况，开展有效的教学改革。在给学校配置相关设备时应
13、考虑教学管理工作的实际需要。培养和造就高素质教学管理队伍人才，提升教学管理队伍水平应该充足肯定人在管理中发挥的关键作用，进而激发人的主动性和发明性，实现管理的出效益，管理出成绩。因此高校培养高素质教学管理队伍，提升高校教学管理队伍水平对当今大学提升管理效益含有深远而主要的意义。(4)构建教学监督和评价体系，强化教学管理是提升人才质量的一个主要前提。首先能够对教学进行必须的监督和评价，包含建立学校、学院、教科研室三者为主体的教学管理体制，努力塑造并建立一支高素质的且含有专门评价教学质量管理队伍;其次是对高校毕业生进行监督，从毕业生就业开始，就社会中对毕业生接收的程度和毕业生就业率进行评价，经过社会中介机构对高校学生在社会各自所从事的工作情况进行科学的评价，评价结果需要立即向社会公开。而且要依据市场化、社会化的要求，建立合理的高校人才评价体系，建立高等院校的市场评价机制，用市场来检验和提升人才培养的效果。总而言之，必需坚持高等教育“思想政治课”教学改革。要在科学发展观的引领下，深入转变大学生的思想观念，沿着学校要求的教学改革发展思绪，继续深化教育教学改革，重视发展，全方面提升学校的就育教学质量，为国家的建设提供人才和后备力量做准备。
