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1、四年级语文上册教案延安,我把你追寻教学设计教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。教学过程:一、揭示课题,了解背景1检查自学,导入新课。(学生结合课前搜集的资料,介绍有关延安的内容。)2简介背景,揭示课题。作者为什么要追寻延安,追寻它什么?我们共同来学习课文。二、初读课文,整体感知1教师范读全诗。(也可以播放录音)2学生初读全诗。(要求学生借助工具书、扫除朗读障碍,把诗句读准、读通。)3组内交流课前搜集的资料。(通过学生之间的资料交流,初步感知诗的内容。)4再读全诗,质疑。5自由朗读,体会感情。三、理解诗句,突破难点1小组合作交流,理解诗句内容。
2、(组内交流时,要求组长把组内解决不了的问题作上记号。)2集体交流,教师点拨。我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁老牛破车代表过去落后的生产条件,效率很低,速度很慢。宝塔山顶天立地的脊梁代表延安精神。毫不犹豫丢掉了与不能丢形成了鲜明的对比。意思是说我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后,却不能丢掉伟大的延安精神。3揭示课题,感悟中心。通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫切心情。(1)诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神?(2)第三小节中延安窑洞温热的土炕指什么?第四小节中宝塔山顶天立地的脊梁又指什么?(3)你怎样理解追寻延安?四、指导朗读,引
3、起共鸣在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上,采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式,在读中培养学生的想象力。使学生与诗人的感情产生共鸣,受到感染。五、总结1教师小结:作者追寻延安,追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神,是为崇高理想献身的精神,是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神,是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了,生活富裕了,也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候,人们总要征服自然,改造自然。为了把社会推向前进,总要开辟新领域,探索新事物,这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。2联系自己的生活、学习实际,谈一谈怎样把延安精神发扬光大。(在学习、生活中,要团结同学,助人为乐,全心全意为人民服务;在党和国家需要我们的时候,挺身而出;发扬艰苦奋斗的精神,节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电不求索取,只讲奉献。)学生可以畅所欲言。六、布置作业l抄写这首诗。2有能力的同学把它背诵下来。附:板书设计