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1、一年级上爷爷和小树教学设计及练习 教学目标：1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通过察看两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。教学重点：学习生字、词语。教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。教学准备：1、可拼本钱课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。2、学唱歌曲?小松树预设教学过程：一、激趣，揭题。1、看图猜测，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图
2、大略讲了什么事2、师出示课题爷爷和小树，请学生读准爷爷。3、学生说说自己是怎么记住爷字的4、师出示爷爷、爸爸，学生察看，说说自己的发现。认识偏旁父。二、初读课文，自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢我们来读读课文。(一)读课文，读准字音。1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最佳。3、指名分段读课文，及时纠正字音。4、教师范读后学生齐读课文。(二)自主识字。1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗在哪儿见过(让学生联系
3、生活实际说说)2、教师随机点击生字，学生练读。3、小组里说说自己的识字办法，并选择好的办法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。5、猜字游戏：(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如：一个学生指冷，另一个同学如果猜的是冷，其他同学就说：冷冷猜对了，请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们就说：暖暖猜错了，请你想一想(2)看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些伞。三、细读课文，理解句子。(一)学习第一
4、段1、听老师范读，你听出什么了(教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。)2、学生自己练习读。3、同桌互读，相互纠正。4、指名读。5、你能用上我家门口有-说话吗6、再读课文第一段。(二)学习课文第二段。1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样2、看到小树冷了，爷爷做了什么指名学生朗读课文。3、指名说说句子的意思。4、板书：穿衣，不冷。5、教师范读，你听出了什么(教师范读时，突出暖和的衣裳。)6、看看图，说说暖和的衣裳指什么有什么用你还知道暖和的-7、指导读第二段，读出爷爷的关怀和小树的快乐。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话引导学生分别戴上头饰发展口语交际。10、演一演第二段。(三)第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树平安地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。(教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树)2、你发现小树的变化了吗3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢板书：撑伞，不热4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么你还知道绿色的-6、爷爷在树下乘凉心情会怎样爷爷会说些什么呢小组进行讨论。7、演一演第三段课本剧。
