教学计划合集6篇

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1、教学计划合集6篇 日子如同白驹过隙,不经意间，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,是时候静下心来好好写写教学计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是收集整理的教学计划6篇，欢迎大家分享。 一、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲 3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。 二、发声训练部分: 这个部分主要是运用与高段的学生为主。四六年级培养练声的兴

2、趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好a、e、i、o、u。三、欣赏部分: 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析： 在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。所以,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施: 愉悦性： 在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致

3、勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 艺术性: 我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。 本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。学生情况分析： 本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普

4、遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施: 1、认真备课，做好前备、复备准备工作,备课时注意与新课标结合。2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。较大限度的调动学生的积极性。并使他们较大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研

5、究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他的课程,在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。 现在全国都在深化教育改革,提倡素质教育,做到学生德、智、体、美、劳全面发展,以前可能学校为了单纯的成绩着想,很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。所以我就得更加努力的教学生了,学生的音乐培养可以提高他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明之处。 祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的未来和希望都在他们肩上,所以我们一定要把他们教育好,教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献,要想中国能

6、够持续的发展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有希望！才有未来！ 教学计划 篇 新的一个学期开始了,为了使本学期的教学工作更加顺利，并取得较好的教学成绩，现拟定本学期教学计划如下:一、学生情况分析： 学生们经过三个半学年的品德课学习,养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动,对生活布满热情。一个暑假的时间,让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同,有部分学生究竟还是比较自私的,团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉,字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促,行为习惯、思想意

7、识等还需进一步进步。二、教材分析 四年级下册教材共三个单元，按单元要求认真教学。 三、教学目标：1.探究家乡的农业知识,了解家乡的发展变化和家乡的优秀人物,并在探究活动中，培养自主、合作、探究学习的能力,感受家乡的发展变化，激发学生对农业和农业劳动者的情感。 引导学生从身边的事物进手，比较完整的了解通讯技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。渗透有关通讯基本礼貌的教育。在对题目的探究过程中，培养会用科学的学习方法学习,运用多种课程资源自主学习的能力,对各种信息的辨别能力,培养学习的自主性、独立性和创造性。3.形成珍爱生命的态度，树立安全意识，懂得对自己的安全负责，体验健康文明对

8、人们生活的意义，尊重为了人们的安全健康而工作的人们,初步养成关心公共健康文明的贪渎和热爱生活的情感,养成文明习惯。把握自救自护的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常识。 四、教学重难点 1、引导学生通过学习,熟悉家乡的地理环境和人们的生活。2、重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成,科学学习方法的选择。3、了解各行各业与生活的密切联系,感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们。 4、把握自救自护的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常识。 五、教学措施: 1、全面把握课程目标，改变过往偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活 动，把握必备的知识。

9、2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的题目，共同探究。 、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。 教学计划 篇 一、情况分析:本学期舞蹈兴趣班幼儿绝大部分是中大班幼儿,并且有的大班幼儿已有过半年至一年的舞蹈基础 ，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。

10、而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。 这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容,形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度,使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式,使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。 二、工作目标： 1、通过教师指导,培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展. 、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力，瞬发力,柔软性等基本能力.、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，并知道其名称。 、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力,反映能力和动作协调能力。

11、 5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。三、具体工作安排第一周:熟悉幼儿，激发舞蹈兴趣。 1、 交代舞蹈的常规要求。 2、方位、站姿的练习 新授: 组合：芭蕾手位(配乐：仙境)第二周:复习：芭蕾手位(配乐:仙境 ) 新授:1、勾绷脚练习。 2、走步和敬礼（组合） (配乐:中国舞等级考试教材伴奏)第三周：复习：走步和敬礼(组合)（配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授: 、地面压腿(前腿、旁腿)。2、压腿组合。 （配乐:小木偶）第四周：复习：压腿组合 (配乐：小木偶 )新授:1、手腕、头、肩的练习。、音乐反应(一)。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏） 第

12、五周:复习：音乐反应(一) （配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 新授：、手臂动作练习。2、音乐反应(二)组合。 (配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 第六周:复习:音乐反应(一、二) (配乐：中国舞等级考试教材伴奏） 新授:1、压垮的练习。2、扩指组合。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第七周:复习:扩指组合 (配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、腰的练习。(二)弯腰、转腰组合。 (配乐:中国舞等级考试教材伴奏)第八周:复习:弯腰、转腰组合 (配乐:中国舞等级考试教材伴奏） 新授:前压腿组合 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第九周：复习：前压腿组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：双吸

13、腿（歌曲：中国舞等级考试教材伴奏） 第十周：复习：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)新授:脚位组合（配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 第十一周:复习：脚位组合（配乐:中国舞等级考试教材伴奏） 新授: 头部组合(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏) 第十二周:复习： 头部组合(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏）新授：摆臂组合(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏)第十三周:复习：摆臂组合(歌曲:中国舞等级考试教材伴奏) 新授: 1、蹦跳步 2、汇报演出准备（手绢花:喜洋洋) 教学计划篇4 传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的人才素养

14、，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程,为切实搞好这一工作,特定教学计划如下: 一、学生情况分析: 本班学生活泼好动，共有学生42人,其中女生2人,男生20人。四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。经过以前时间的学习,我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础,在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣，借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生

15、的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析： 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程,是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。本教材以齐鲁文化为主,反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。内容具有活动性、趣味性。本册教材内容如下： 1“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。 .“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行,引导学生确立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。 3“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观,主要包括“山文化”和“水文化”，了解