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1、在幼儿园开展环保教育工作的重要性【摘要】：幼儿是未来地球的主人，从小对幼儿进行环保教育很有必 要。及时地对孩子进行环保教育，可以帮助他们初步了解人与环境的 关系,懂得保护环境就是保护地球、也是保护人类自己的道理,从而逐 步养成幼儿自觉保护周围环境的习惯。【关键词】：环境教育；作用；环保意识；共育。当今社会环保问题渐渐突出成为人们工作和生活的热衷话题随 着改革开放步伐的加快人们的生活水平也日益提高相应的环保问题 也接踵而来逼迫着全球。人类的生活离不开周围环境，周围的环境也 时刻影响着人类的生活。社会上流行着“环保教育从孩子抓起”幼儿 对周围环境是有一定感受的，但是对生活中的环境污染缺乏关注、对
2、自己生活着的地球的生态现状也不了解。环保教育是一项深远意义的 工作，应该从小开始把“环保教育”作为幼儿园教育、教学和生活的 一项重要内容，从小启蒙幼儿的环保意识鼓励他们积极参与保护和改 善环境的活动。这是他们人生起锚的一项社会任务。因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。 它将直接关系到我们的“今天”和“明天”是否拥有真正的绿色家 园。因此对幼儿进行环境保护教育，是必不可少的。一、充分认识环境教育对幼儿发展的作用“环境”在幼儿环保教育中有着重要的作用，但是本身并不可能 自然地成为幼儿园环保教育的一项要素只有当幼儿园的每位教育工 作者真正地理解和意识环境教育的作用然后将她们的这种
3、环保认识、 情感、行为转化为每个在园幼儿的环保认识、情感和行为上时它才可 能成为幼儿园环保教育的一项重要要素。幼儿园是创设和谐、宽松、 有安全感的环境的，“环保教育”与幼儿园的优美环境、优良园风自 然是需要相辅相成相映益彰的。幼儿对周围环境的认识是通过自身与 环境的相互作用而实现的，因此，我园致力于为幼儿创设与环境教育 相适应的良好环境，努力为幼儿营造环保教育的良好氛围。我们为孩 子创设了“培养区”让幼儿把带来的盆花、盆栽、小动物贴上自己的 名字自己认养，让孩子担负起养殖和饲养的任务从中认识植物、动物 的生长过程，其次也培养了他们爱护花草热爱小动物之情。二、依据幼儿的心理特点,培养幼儿的环保意
4、识。多年以来我园根据各班幼儿的年龄特点，开展了形式多样的环境 教育活动，在教学中、在一日生活中、在常规培养中、在游戏活动中 都渗透环保教育，让幼儿在轻松愉快的氛围里掌握一些浅显的环保知 识,培养良好的行为习惯。（一）在各科教学中渗透：在幼儿园开展环境保护教育不能单独设 科，更不能枯燥说教,而要将环境保护教育渗透到各科教学中，在原有 的教材基础上进行有关环境保护知识的教育。在艺术活动中，也能充 分体现环境保护教育思想。（二）在一日生活中渗透：幼儿一日生活各个环节，无时无刻不与 环境发生着关系。教师应抓住时机，及时地对幼儿进行教育。如要求 幼儿轻轻地搬动桌椅，轻轻地走路；要节约用水，爱护图书，不涂
5、画 墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化环境保护意 识，使幼儿形成良好的行为习惯。（三）在游戏中渗透：环境保护教育还可以结合幼儿爱唱、好动、 喜欢游戏的年龄特点，把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。如通过 表演游戏“大树爷爷笑了”，让幼儿在表演中领悟植物与人的关系。 此外，还结合环境保护教育的有关内容设计和编制各类游戏，如科学 游戏“空气变脏”，体育游戏“植树造林”，表演游戏“可恶的黑烟 怪怪”“动物医院”，音乐游戏“小青蛙”等等。三、培养幼儿从自己身边的小事做起，养成良好的环保习惯。教育要有的放矢，因人而异。对家长的环境教育更是如此。针对 幼儿园家长每天接送孩子次数多、时间固定、
6、停留时间短等特点，我 们利用宣传阵地开辟了系列环境教育专栏。在幼儿园大门口宣传橱窗 和各班教室门口墙壁上的家园联系窗内，定期定内容地刊出环境教育 文章，让每天来接送孩子的全体家长参阅观看。内容有关于“什么是 绿色食品”、“绿色消费”、“如何识别绿色食品”、“环保行为、 请你采纳”、“世界十大绿都”、“吸烟有害健康”，还有图文并 茂的故事“爸爸，你别抽烟了”，幼儿环保绘画作品等等。良好行为 习惯的培养是幼儿园教育的重要内容。如幼儿懂得了水是珍贵资源 后，洗手时知道把水龙头开小，懂得随手关紧水龙头，还知道保护水 源的清洁，不往水里扔垃圾杂物；懂得爱惜粮食，吃饭时不掉饭；懂 得不随地乱扔垃圾，学会垃
7、圾的分类和回收；爱护幼儿园里的花草树 木外出游玩时，幼儿能把果皮、饮料瓶扔进果皮箱，不采摘路边 和公园里的花朵，懂得爱护公共设施。在幼儿园里我们要求幼儿上下 楼梯靠右边行走，并且养成说话轻、走路轻、做事轻的良好习惯。环 保教育的目的，就是要让每一个幼儿都能从自己身边的小事做起，爱 护环境，知道每个人都应该为环境保护做出贡献。四、家园共育,培养环保小卫士 。我国著名的教育家陶行知先生提出：“生活即教育，社会即学 校。”他强调：“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中 心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。”大自然 是一本读不完的活生生的书，看不够的美妙画卷，是孩子们成长的最
8、好课堂，走进大自然，可以让孩子走进生活，用自己的眼睛去发现世 界、认识世界。在家长工作中，我们想到，何不让老师、家长、幼儿 共同携手走出幼儿园围墙，走向生活中的环境教育呢？正是这样的教 育理念我们开展了极富特色的家园活动走向大自然。（一）节日活动在节日活动里，我们的做法是：重参与、重实践、重体验。如在 植树节来临之际，通过倡议书邀请大班家长参与“植树造林，绿化家 园”植树活动，让3个家庭共同合作种一棵树，仅一个上午家长们各 带自己的孩子用自己家中带来的工具忙得欢天喜地，他们有的铲土， 有的浇水，有的运黄泥最后在树苗上还挂上孩子们和家长共同设 计制作的小卡片，卡片上有不同的文字和图案。如“请珍惜
9、一片绿”、 “我要发芽，别动我！”等，在整个植树过程中，孩子们以自己的爱 绿、护绿，以自己的童心、爱心感染了家长，家长们又以科学的植树 方法教育了孩子。这种亲情的互动使孩子体验到了愉快的情绪，而积 极愉快的情绪又进一步推动孩子们去认知环境教育之花在家庭中开 放，是植树在幼儿与家长之间架起一座桥梁，是这座桥梁让他们共同 树立了环保意识。（二）主题活动在我们的环境教育过程中，主题的 选择、确定有多个依据如：依据目标、来源孩子、贴近生活、拓宽视 野等。为了让家长与孩子共同在生活中树立环保意识，我们选择了 “购绿色食品，树环保意识”、“变废为宝小制作、小发明”评选、“绿色小卫士在行动”等贴近生活的主题
10、活动。如在“变废为宝”系 列活动中，家长和孩子利用报纸、布料、奶瓶、纸盒等废旧物品给孩 子们制作了各种各样的环保服饰，在“庆六一”活动中让孩子们足足 过了一把走秀瘾。同时让家长认识到活动的目的就是为培养幼儿节约 资源、废物利用、减少垃圾的环保意识。让家长与幼儿都获取了大量 的环境保护的感性知识，进一步加强了保护环境的意识，而且能在日 常的学习、生活中落实在行动上，铭记在心中。家长们都能愉快地接 受并十分欣赏幼儿爱护环境。热爱自然，保护环境，与自然和谐相处，是当今及未来社会对人的 基本要求，因此，加强幼儿的环境保护教育、把我们的下一代培养成 为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有环保意识的“地球人”、“中 国人”，是一项伟大的教育工程。它是时代赋予我们的使命，更是我 们义不容辞的责任。让我们一起为保护地球环境而共同努力。
