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1、二年级语文期终复习计划 一、本班级情况分析：我班学生对于语文基础知识部分的默写词语、形近字音近字辨析、换部首组词、填写成语等内容掌握尚可，但对于一年级时学的拼音有回生现象，特别是前、后鼻音，平、翘舌音的分辨不是很清晰；平时练习时发现学生答题时不仔细，做阅读短文时不认真阅读文本，有时连小节号也会编错，到文中划句子会漏划或者划不准确；看图写话语句不通顺，意思表达不清楚，个别学生一段话连一个标点也没有，部分学生写话错别字较多。在本次期末复习时应针对以上薄弱环节加强指导训练，使学生对以上知识点能牢固掌握。二复习内容：（知识点的梳理）拼音复习；词语复习；句子复习；阅读复习；写话复习。1、复习汉语拼音，能
2、认清平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母和整体认读音节。正确掌握拼音方法，能正确地拼读每课生字的音节，对一部分多音字会据词定音。能在特定的语言环境中看拼音写出词语。2、能积累书中一批常用词语和成语。部分词语能学习运用。部分形近或着音近字能清楚辨析，会组词。能初步了解部分词语的意思。3、了解整理句子顺序的要求和作用。掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。4、能读懂短小的文章，会做文后的相关练习。5、能看清所给的图意，连起来说几句话，可以把图画的内容用“谁干什么”简单的形式写出来。三课时安排：拼音复习：3课时词语复习：2课时句子复习：2课时阅读复习：2课时写话复习：2课时综合练习：3课时四复习重
3、点难点：复习重点：能认清平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母；能在特定的语言环境中看拼音写出词语。复习难点：掌握整理句子顺序的方法；能读懂短小的文章，会做文后的相关练习；能看清所给的图意，连起来说几句话。五每课时内容：拼音复习复习时间：3课时第一课时复习目标：复习汉语拼音，能认清带有平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母的词语。重点难点：能认清带有前鼻韵母、后鼻韵母的词语。过程：一、背诵23个声母，说出其中3个平舌音，4个翘舌音。平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh r二、复习韵母，知道可分为6个单韵母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。单韵母：a o e i u u复韵母：ai ei
4、 ui ao ou iu ie ue er前鼻韵母：an en in un un后鼻韵母：ang eng ing ong 三、进行相关练习：（见复习卷二）练习步骤：读一读词语；想一想哪个是要找的音；学生交流；教师点评。1、圈出下列词语中的平舌音。擦汗 所以 资料 左挑右选 家族 初冬新鲜 虽然 曾经 如果 白发苍苍 毫无收获思索 朗诵 一则寓言 称赞 鼻子 射出嘴巴 五光十色 四面八方 尊敬 宋朝 堵住 慈祥 聪明伶俐 自以为是 院子 2、圈出下列词语中的翘舌音。手帕 拾贝壳 绳子 手绢 扳手腕 平时架势 呐喊助威 胜券在握 大发雷霆 打雪仗果实累累 追逐 拆开 方式 世界 如果成绩 虽然 眨
5、眼 牙齿 二人同心 池水十拿九稳 六神无主 热情 结结实实 时间3、圈出下列词语中的前鼻音。扇贝 绳子 铁环 西装 手绢 擦汗 扳手腕 平时 欢声雷动 呐喊 胜券在握父亲 愿望 痛快 兴奋 永远 满意五彩缤纷 读信 一份资料 左挑右选 认真学问 新鲜 成绩 虽然 使劲 曾经 4、圈出下列词语中的后鼻音。绳子 西装 平时 欢声雷动 胜券在握父亲 愿望 永远 痛快 兴奋 雪仗绿莹莹 高兴 五彩缤纷 读信 方式应该 新鲜 成绩 使劲 叮咛 曾经头顶 眼睛 眉清目秀 画龙点睛 伶牙俐齿学生完成复习卷二每部分前五行练习，教师适时讲评。四、课后完成复习卷二剩余部分练习。第二课时复习目标：复习整体认读音节；
6、能把词语中带有整体认读音节的字圈出来。给下面词语中带点的字选择正确的读音，用勾表示。重点难点：能把词语中带有整体认读音节的字圈出来。给下面词语中带点的字选择正确的读音，用勾表示。过程：一、复习16个整体认读音节，并默写。整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu ye yue yin yun yuan ying二、进行相关练习：（见复习卷三）练习步骤：读一读词语；想一想哪个是要找的音；学生交流；教师点评。1、读下面的词语，把整体认读音节的字圈出来。拾贝壳 彼此 架势 平时 果实累累绿莹莹 满意 方式 应该 世界 资料鼻子 耳朵 牙齿 眼睛 九霄云外十拿九稳
7、六神无主 咫尺 终于 日子益鸟 失败 寓言 但是 椅子 自信2、给下面词语中带点的字选择正确的读音，用勾表示。（大部分是抄默的词语）例：草坪（pin ping）绳子（sheng shen） 彼此（chi ci） 平时（ping pin） 胜券在握（quan juan） 父亲（qing qin） 兴奋（xin xing）绿莹莹（yin y ing） 学问（wen weng） 新鲜（xin xing）成绩（chen cheng） 叮咛（nin ning） 五彩缤纷（bin bing）曾经（cen ceng） 嘴巴（zui zhui） 眼睛（jing jin）3、课后完成复习卷（三）上的相关练习。第
8、三课时复习目标：讲评复习卷（二、三）课后完成的练习重点难点：学生错误较多的习题重点讲评。过程：1、讲评复习卷（二、三课后批改好的练习）。2、学生订正，教师批改。词语复习复习时间：2课时第一课时复习目标：能积累书中一批常用词语和成语。部分词语能学习运用。部分形近或着音近字能清楚辨析，会组词。能初步了解部分词语的意思。重点难点：部分形近或着音近字能清楚辨析；能初步了解部分词语的意思。过程：一、比一比，组词。（一些形近或着音近字）1、师：有些字读音相同，但词义、词性不同，组词时要分辨清晰。如“玩、顽”；“撕、嘶”。2、师：有些字既音似又形似，组词时要看清部首。如“调、凋”。3、完成复习卷（八）上的相
9、关练习，学生交流，教师讲评。玩（ ） 嘶（ ） 惧（ ） 堵（ ）顽（ ） 撕（ ） 镇（ ） 都（ ）坦（ ） 娃（ ） 糟（ ） 筋（ ）担（ ） 佳（ ） 遭（ ） 肋（ ）活（ ） 调（ ） 枯（ ） 袄（ ）括（ ） 凋（ ） 桔（ ） 沃（ ）二、照样子加部首组词。（只要加一个部首）例：干（赶）（赶快）1、师：给你的字不能作为部首，只能在它的上下、左右加部首。2、完成复习卷（八）上的相关练习，学生交流，教师讲评。反（ ）（ ） 昔（ ）（ ）良（ ）（ ） 京（ ）（ ）合（ ）（ ） 义（ ）（ ）皮（ ）（ ） 方（ ）（ ）华（ ）（ ） 羊（ ）（ ）本（ ）（ ） 票（
10、）（ ）青（ ）（ ） 由（ ）（ ）圭（ ）（ ） 劳（ ）（ ）三、把词语填写完整。1、师：课文中四个字的词语要看熟。2、完成复习卷（四）上第一部分的相关练习，学生交流，教师讲评。( )神( )主 自( )为( ) 一（ ）一（ ）三（ ）二（ ） 五（ ）十（ ） 十（ ）十（ ）( )黑( )片 无( )奈( ) 聪（ ）伶（ ）( )神( )注 恍( )大( ) 疑（ ）不（ ）四、把词语和解释用线连起来。（相关练习见复习卷十）例：辽阔 颜色很多五颜六色 形容地方很大练习步骤：读一读所给的词语；想一想词语的意思；找一找解释条中哪条解释最接近；连一连线。五、课后完成复习卷（七、八、四）
11、上剩余的相关练习。第二课时复习目标：讲评复习卷（七、八、四）课后完成的练习重点难点：学生错误较多的习题重点讲评。过程：1、讲评复习卷（七、八、四）课后完成的批改好的练习。2、学生订正，教师批改。句子复习复习时间：2课时第一课时复习目标：1了解整理句子顺序的要求和作用。2掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。重点难点：掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。过程：一、整理句子的顺序：整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。它们前后了解
12、紧密，不可以随意颠倒。整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。二、整理句子顺序的形式：把排列错乱的句子整理好，在句子前面标上序号三、整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。(1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。(3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序(4)按确定的根据来整理、排列句子。(5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。四、整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题： (1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。五、例题练习讲评（见复习卷四）1把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前面标上序号。( )姐姐看见了，大
