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1、说课稿 教材分析： 茂密的花人美版二年级上册第十四课。本课是“造型，表现”领域的一个内容。从课题来看，传递出两个重要信息：一个是花，一个是茂密。选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。 教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。意在引导学生用美术形式来描绘美好形象。鲜花便于观察与表现，是对低年级学生进行线条，形状训练的极好内容。其次，除了花以外，另一个关键词是：“茂密”。如何表现”茂“是本课研究的重点，引导学生学会用前后遮挡关系处理画面，让花显得茂密，让构图饱满
2、起来。并将已经接触过的大小，高矮的构图知识融入进去使画面丰富多彩。 学情分析： 学生对常见的花是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感受花的美感，通过不同种类花的对比，认识花的外形的不同特点。利用课件演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。要注意引导学生分析画家的画和小朋友的画中前后的关系，使他们认识到画面上的位置与花的远近的关系，要先画近处的花，再画后面远处的花。教学目标：1、 知识与技能欣赏自然界中和艺术作品中茂密的花，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来的美感，创作一幅绘画作品茂密的花。2、 过程与方法通过观察、对比
3、、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知发现特点进一步探究总结规律的过程中逐步饱满的构图方法。3、情感、态度和价值观在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命里的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。教学重点：引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面丰富的层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花从。教学难点：大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。教具准备：课件、大卡纸、剪刀、双面胶、绘画工具等。 教学过程： 说教法学法： 在教学方法上我主要运用情境教学法、图片欣赏法
4、、比较法、示范法，通过美术课和多媒体技术整合，引导学生观察、探究学习、总结方法。教师作为引导者，放手让学生主动探究，疑点难点师生一起研究解决。使学生思维的灵活性和独特性得到发展，培养学习美术的兴趣，发展学生的个性与创新精神，进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。 一、 课前引导，激发兴趣 通过欣赏图片，引导他们去观察花、去感受花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。使同学们了解不同形状的花，激起绘画兴趣。 二、观察分析，提高想象力 看课件和教师范画，分析花不同形状如何表现。它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，看看常见的花有什么特点。 三、解决难点，分析茂密的原因 出示
5、课件：老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？（板书：数量多） 这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？（板书：大小、高矮、疏密、前后遮挡） 因为花很多了，所以前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。所以说，我们要画茂密的花，就要注意刚才的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的是前面的挡住后面，注意前后遮挡。 四、欣赏作品（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）首先欣赏中外画家是如何表现茂密的花。 再看看小朋友怎样表现的茂密的花。 小结：不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花 挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。 五、学生实践，教师辅导，我采用的是集体完成一幅茂密的花的方法，让学生体会团结的力量。 (1）指导学生在做作业花的形状要独特，颜色要鲜艳。 (2）粘贴时注意画面的饱满、紧凑。 (3）注意前后遮挡关系。 六、总结（增强学生环保意识） 同学们，这节课你们学会了什么？如果你发现有破坏花草的人们，你会怎么做呢？ 让我们一起播撒爱的种子，共同爱护美丽的花草，用鲜花扮美祖国，使我们的家乡，我们的祖国更加漂亮。 那吉屯四小 沙华
