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1、多一些,少一些、多得多、少得多教 学 设 计杨村乡友谊小学 刘瑞捧 教学内容:多一些,少一些、多得多、少得多。教学目标:1、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感,理解多一些、少一些、多得多、少得多的相对性,并能够用准确地语言进行表述。2、培养学生的合作与交流的意识与能力。教学重点:理解多一些、少一些、多得多、少得多的相对性,并能够用准确地语言进行表述。教学难点:相对性的理解并能进行正确地表述教学准备:例6的课件、水果图和巩固练习。课时安排:1课时教学过程:一、复习。1、按顺序写数。182669702、62后面连续的五个数是( )62后面的第五个数是( )3、按从小到大的顺序把下
2、列各数排列起来。35 87 70 62 15 6二、新授。1、师:全体学生向后看,并数一数共有多少位教师来我们班听课。 生:(齐数)6位。 师:几位男教师,几位女教师? 生:5位女教师,1位男教师。 师:比较男、女教师人数,怎么说? 生:女教师比男教师多。 师:怎样说更具体呢? 再比较学生人数与听课教师的人数,从而引入新课。2、课件出示例6。教师:先估计一下:红球、篮球、黄球大约有多少个?然后再数一数。师:红球有几个?生:58个师:蓝球有几个?生:15个师:黄球有几个?生:10个师:大家一起从15数到58,数的过程体会到15到58要经过好多的数。教师告诉学生,58比15多得多,像刚才的题目我们
3、就可以说,红球比蓝球多得多、篮球比红球少得多。师:请一个同学从10数到15,从中感受到10到15比较接近,我们就可以说15比10多一些,像刚才的题目,我们就可以说篮球比黄球多一些、黄球比篮球少一些。3、课件出示水果图。小组讨论:水果图,谁比谁多一些,谁比谁多得多,谁比谁少一些、谁比谁少得多。学情预设:梨比桃多得多、苹果比桃多一些等等只要结论合理,均视为正确。三、巩固练习。1、小娟有37张邮票。(课件出示)本题可先让学生独立完成,再集中交流。(1)小明比小娟少一些,小明可能有几张邮票?(画)(2)小红比小娟多得多,小红可能有几张邮票?(画) 32张15张90张2、4人小组根据题意每人用“多一些,少一些,多得多,少得多”说一句话。3、第45页第4题。学生独立完成,教师提问个别学生,集体订正。四、总结当两个数相差较小时,运用“多一些或少一些”;当两个数相差较大时,运用“多得多或少得多”。五、板书设计- 3 -