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1、第四单元：儿童天地 单元分析：本单元以反映丰富多彩的儿童世界为主题，有六篇课文，一个口语交际“我会玩”和一个“积累运用”组成。课文题材丰富多样，有童话，现代诗、散文等。课文内容生动有趣，较好地反映了儿童的生活实际。易于激发学生的阅读兴趣，为儿童在语言环境中识字提供了丰富的语言材料。本单元选材贴近儿童生活，易于引起共鸣，使孩子在潜移默化中感染，获得初步的情感体验。本单元安排了朗读、背诵、讲故事、读诗词写句子等语文实践活动，口语交际“我会玩”是本单元课文学习的延续，该话题把生活的内容引入课堂，让学生在相互交流中感受生活，学会在乐中学，在玩中增长才干，为学生自主，探究式学习和创新精神培养提供了空间。
2、学情分析：教学三维目标：知识与技能：1、认识要求会认的生字及相关的词语，会写要求写的字；2、借助拼音自读课文，默读课文，正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文和课文片段。过程与方法：1、 引导学生在具体的语言环境中了解字词的意思。2、 朗读课文，展开想象，感受语言的魅力。情感态度和价值观：通过本单元教材的学习，引导学生认识要求会认的生字及相关的词语，会写要求写的字，能够在具体的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义；在正确、流利有感情的朗读、背诵课文中感受语言的美，积累好词佳句，初步培养良好的读书习惯;让学生感受生活的乐趣，学习做生活的主人。教学重点：本单元教学重点是认识要求会认的字，会写要求会
3、写的字，结合生活实际理解字义、词义，正确流利有感情的朗读课文，积累好词佳句。教学难点：结合生活实际理解字义、词义；在正确、流利有感情的朗读、背诵课文中感受语言的美，积累好词佳句，初步培养良好的读书习惯;让学生感受生活的乐趣，学习做生活的主人。集体讨论： 13.饮一杯月光教学内容讲读13.饮一杯月光教学目标1 认识12个生字，会写8个生字，感受汉字的形体美。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容。通过对月光的想象和理解，感悟诗中描绘的美好情景，使学生懂得只要用心去关注和感受自己身边的美好事物，就会永远快乐幸福。教学重难点重点是学习生字词，朗读。难点是对文中所描绘的美好情景的想象和理解。教
4、学具准备教师: 生字、生词卡片，课文朗读录音，课文插图或投影片。学生: 收集有关描写月光的诗句。教学过程复备一、质疑导入，揭示课题1投影课文插图，说说图意。出示：饮 。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。小朋友们都饮过什么呢？2教师板书课题“饮一杯月 光”（），学生齐读课题。引出金波爷爷写的诗，读题，质疑，读了课题，你想知道些什么？（月光为什么能饮用呢？月光怎么能装进杯子呢？）让我们走进夏天的月夜弄个明白。二、借助拼音，读通课文1学生借助拼音自读课文，再把戴小红帽的生字连词多读几遍。 2检查是否读准、读通课文（抽读、开火车读、分小节读采用多种方式检查）。3
5、画出生字，用自己喜欢的方法认读识记生字。4你打算用什么记住这些生字？5认读生字。（1）同桌互查认读生字表里的生字相互帮助。（2）教师用不带拼音的生字卡片抽查正音。6数数诗歌共有几小节，把自己最喜欢的小节再读读。三、重点切入，激活思维1听老师范读课文，在自己不理解的地方做上符号。2自由发言提问，筛选有共性的问题。3齐读第三小节。4教师相机提问：为什么“干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮”？ （板书：微笑 光亮）5自由发言，初步感悟第三小节。（学生有感悟就行）通过讨论，懂得用心观察和感受自己身边美好的事物，热爱生活，就永远快乐幸福。指导多音字：干，在这里读gn,不要读gn,注意正音。
6、四、细读课文，感悟体会1教学第一节。（1）说一说：(看录像) 指导学生用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。（深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月，美丽的星星一闪一闪，眨着调皮的眼睛，飘浮的云朵变幻多姿）（2）猜一猜：（听录音） 远远近近传来了哪些声音？（可启发学生回忆夏天的夜晚和生活的经验回答，把抽象的虫鸣化为具体的感知。）（3）想一想 ：“衬托”是什么意思？抓住重点词“虫鸣”“衬托”体会夏夜的宁静。读出夏夜晚风吹拂的宁静美。（板书：“月夜”、“宁静”或“美丽” ）（4）赞一赞：根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美，用一句话说说“夏天的月夜”2教学第二节。（1）说一说：仔细观察插图，图文
7、对照说说这是一个什么样的庭院。(月光给树木、家人、杯子都镀上了银光，非常美丽。)（2）想一想：他们一家人在月光下干什么？（讲故事、谈学习、探讨问题）（3）换一换： 为“纳凉”换一个词，再为“凉”组词。 “斟”是什么意思？还可换成哪些词？（装、倒、照、洒）（4）议一议。小组讨论：月光像什么？（5）猜一猜：月光下，家人的心情怎样？（从画面上家人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书：“家人”“快乐”或“幸福” ）（6）评一评：朗读第二小节，学生互评。（师引导：月光不但像银霜，像轻纱，像薄雾，似美酒，似甘泉，它还象征着美好的心情，良好的祝愿，幸福的生活）抽生再读，看谁把家人愉快的心情表现得最好。
8、五、回味欣赏，感悟解疑1齐读第三小节，联系生活实际，想想家人、朋友在什么时候要干杯？2根据板书，回味一、二小节主要写了什么？再议为什么“我请爸爸、妈妈干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮”？ （学生有感悟就行）通过讨论，懂得用心观察和感受自己身边美好的事物，热爱生活，就永远快乐幸福。3带着自己的感悟和体验自由朗读全诗，交流展示，师生共评。教师时时指导并范读。4激情总结：让我们也举起酒杯“干”下这杯“月光”吧！（师生“举杯” ）只要我们热爱生活，心中充满希望，脸上就永远有微笑，心窝永远有光亮。干杯 ！六、认记生字，享受成功之乐1抽背全诗，评议，提醒易读错的字。2为已会认的生字打上钩，
9、还不熟的生字对照课文用自己喜欢的方式记住。3同学检查，认读生字表里的字。4教师用不带拼音的生字卡抽查，随机正音。七、书写生字，品味书写之乐 1全班交流，说说自己已记住了哪些字的字形，用的什么办法。2自己观察田字格里的字描写，再说说自己最能写好哪个字，并说明理由。重点指导这几个字的字形：“庭 微 永 近”。“庭”里边不是走之底。“微”中间的下面不是“几”，中间不要少一横。“近”下面走之旁不要出头。在写的时候千万要注意这几笔的写法。3展示评议。给自己写得好的字画上红圈。八、欣赏品味，感受积累之乐1把喜欢的诗句再背背，并说说最喜欢哪一句，为什么？2把想写的词语或句子写一写。3把搜集的有关月光的诗句交
10、流交流。九、作业完成课后练习。1在课文中找出下列词语的反义词。 早 远 闹 热 空 暗 2比一比，再组词。吹（ ） 村（ ） 杯（ ） 酒 （ ）饮（ ） 衬（ ） 坏（ ） 洒（ ）教学板书饮 一 杯 月 光yng zhn bi ling永 阵 杯 凉nng jn tng wi宁 近 庭 微教学反思14.画虾教学内容讲读14.画虾教学目标1. 认识本课12个生字，会写本课八个生字，感受汉字的形体美。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从读中感悟课文蕴涵的道理。3. 积累“清晰可见”、“活蹦乱跳”、“仔细观察”等词语，培养语感。教学重难点重点：学会生字和词语，读懂齐白石观察虾和刻苦学习的句子。
11、难点：从故事中领悟一些做人做事的道理: 只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就。教学具准备教师: 生字卡片，齐白石的画像、作品等。学生: 收集齐白石的故事和其他画家的故事。教学过程复备一、欣赏图片，导入新课1课件展示“虾趣”图等齐白石老人的作品，引出齐白石，学生交流收集的有关齐白石的资料，老师适当补充。板书：齐白石画虾。学生读题。 2齐白石能成为画家，和他小时候刻苦画画分不开。请大家自由读课文，了解齐白石小时候是怎样学画虾的二、初读课文，了解文意1学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。2要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。3抽学生朗读课文，并请学生评议朗读情况及字音。有没有漏或添字？是否
12、流利？三、再读课文，讨论交流1学习第二段。（1）齐白石是在什么情况下迷上画虾的？请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。（2）出示两组例句，请学生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。虾跳了起来虾腾地跳了起来他每天观察虾的活动他每天仔细观察虾的活动（感受第二句比第一句更形象、具体些）（3）抽学生个别朗读，师生评议，再读。（4）教师范读，学生听。学生再次感受齐白石着迷的情境。2、学习第三段。（1）齐白石画的虾是什么样的？请学生边读边勾画出描写虾的句子。（2）出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”，同桌交流
13、自己的理解。（3）出示问题：齐白石画虾画得这么好，很不容易。从哪个词语可以知其不容易？请学生画出“天长地久”这个词语。理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功，训练学生的想象和表达能力。（4）全班朗读第三段，注意读出词语的美。带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。再小组朗读，教师评议，个别朗读，学生评议。四、自主识字，书写工整1自主识字。（1）出示生字卡，请学生读一读，并介绍自己的识字方法。（看图识字，组词识字，部件结合识字，口诀识字等等）。（2）教师请学生指出在认读时，需要注意哪些方面？“似”、“姿”声母为平舌音，“乎”的声母为“”，而不是“”。“察”的声母为翘舌音。（3）学生开火车认读生字，并组词。（4
14、）同桌互相用生字组词并造句，看谁说得精彩。2书写生字。（1）请学生观察8个生字的字形结构安排。说出书写时应注意什么。“乎”为独体字，中间一横应写得最长；“似”、“仔”、“活”应写得左窄右宽，“候”注意中间还有一竖。（2）教师示范“细”和“候”的笔顺笔画。学生书空。（3）学生书写生字，教师巡视辅导。（4）纠正学生的书写姿势。3抄写文中你最喜欢的句子或词语。并读给大家听一听。五、拓展延伸，揭示主题1你能把这个故事再讲给同学听一听吗？2读了本文，你有什么感受？请说一说（只有刻苦学习，坚持不懈才能有所成就）。3在今后的学习和生活中，我们应该怎么做呢？六、作业一、我会查字典。1“乎”字一共有（ ）画，第二画是（
