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1、有关校长个人工作总结9篇 有关校长个人工作总结9篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？ 校长个人工作总结 篇1 在“XX名校长工作室”这个优秀团队里，在领导的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动，先后参与了多次专业理论、教化科研讲座的学习，并且去名校观摩和社会考察。大家相互沟通和学习，相互支持和勉励，得到了很多收获和欢乐，参与的一次次活动就犹如经验了一次次教化思想教化理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升，自己的教化管
2、理视野更开阔了，教化管理思索更深化了。一年来，在工作室领衔人XX校长的引领下，我根据自己制定的发展规划不断的学习。虽然很劳碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜，收获的欢乐。下面将其总结为以下几个方面： 一、在学习中思索 工作室紧扣小学教化发展形式的探究和实践，为我们送上了一份份精神大餐，并引发我们思索。在名校长工作室里，我看到了自己的问题：理论学问缺乏，实践阅历不足。或许正是有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了大量的书籍，拓宽了自己的教化视野。我想，作为一名教化管理者，要实现自己的教化志向和目标，要提升学校的管理水平，要让老师的教学更有成效，学生的学习更欢乐轻松，学校的教化教学管理应当做到规
3、范、科学，并在此基础上做好教化教学科研，不断追求创新和超越。 在子峰校长身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校长以自己的管理为榜样启发了我的工作思路和工作方法，知道我们主动实践，用实际行动告知我们，管理者要有大爱，要能高瞻远瞩，要有较强的领导力。作为工作室的成员，虽然平常工作繁忙，但我却在这里体会到了浓烈的学习氛围，体会到了学习的欢乐。在工作中我们沟通谈心，畅所欲言。通过互动，研讨沟通，我们相互促进，共同进步。 二、在考察中探究 我们考察了大连红梅小学、大连童牛岭小学，两所学校高远的视野和先进的教化思想观念使我们受益匪浅。名校长的阅历共享、以及学校考察活动，让我如沐春风，如饮甘
4、泉。我深深体会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校胜利办学的基本模式。我不断总结，不断反思，不断探究和改进，重新整理了自己的教化和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索，并结合自身多年的教化管理阅历，从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。 三、理论学习，提升了水平。 做一位业务精良、有管理实力的好校长，做一位有思想、有理想的好校长这是我追求的志向。为了实现自己的管理幻想，我潜心学习作为校长应具有的教化思想、教化理论、教化方法和管理阅历等。本年度我仔细阅读了袁贵仁部长的中小学校管理评价一书，此书关于学校管理、学校教化、学校发展等方面赐予了我们指导和方向，让我们在学校管理评
5、价方面有了清楚的相识，在我们今后的工作中如何更好的管理、评价等工作指明白方向 四、主动培训，开阔了视野 加入校长第一工作室二年以来，我主动参与工作室开展的各类沟通研讨活动。特殊是去大连xx学校的参观学习，我了解了他们的办学思路，管理方法，尤其是在听了校长的报告后，我深深体会到了什么是有才智的校长，怎样才是最科学的管理模式，我信任，这将会对我以后的工作起到很大的促进作用。 每参与一次活动，都让我兴奋不已。我经常细想每次活动的主题与自己学校的联系，思索能否借助别人的胜利阅历来谋划自己学校的发展。“名校长工作室”给我供应了许多学习的机会，我在学习中不断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机会，并将所学所
6、得所获与自己的教化实践相结合，查不足，找差距，以提高自身的灵性、理性、悟性，构建先进的办学思想，不断提升自己的理论水平和管理水平。 校长工作室，为我的专业成长供应了很好的学习机会，也为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我知道了要想成为一名优秀的管理者还有许多路要走。 “路漫漫其修远兮。”感谢“子峰名工作室”，让我在这个优秀的团队中更加清晰地相识到了自身的差距和不足，以促使我仔细学习，主动反思，努力探究，不断完善自己 五、在研讨中进步 名校长引领方向我要 “真正有眼光、有远见、有责任感的校长，要加强学校的制度建设，要培育一个良好的机制，以利于学
7、校的长远发展”，引入深层次思索教化的本真问题。专家结合自己探讨成果，对小学教化的规律进行诠释，就小学教化和其它教化的区分，把小学教化的规律形象的展示出来，小学教化的确更应当注意学生的实践，注意学生的感性相识，其从实践中取得的干脆经营特别重要。我们每位成员也都介绍了所在校胜利管理案例，大家相互沟通研讨，这些共享都让人深受启发，提升管理水平与实践策略，以达到共同进步共同成长目标。 六、在反思中提升 根据工作室的工作要求，对自己的教学管理作了新的谛视和新的规划，在这一过程中不断反思不断学习，自我规划，自我激励，不断追求进步，以期实现自我发展，提升管理的实力水平。由于自己工作任务繁重，成天忙于日常事务
8、性工作，而较少思索学校长远的发展的被动应付状态，进入这有思想、有凝合力、有活力的团队，让我在在沟通中共享才智与阅历，在反思中提升自身修养，开阔了视野，拓宽了思路；找到了差距，明确了努力的方向。 七、在展望中前行 名校长工作室的学习为我提高教化与教学管理水平供应了一个特别好的平台，取得了较好的学习效果。回首两年的学习，感到的是充溢与欢乐，有着这么多有思想、有实力、有活力的同行者，信任我们的工作会有更进一步的开拓创新。在今后的学习中要更加努力，向名校长学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己。 让我们接着学习、反思、践行，信任前进道路肯定会洒满阳光！ 校长个人工作总结 篇2 及
9、学校工作虽取得了不少成果，但也还有许多不足，如：个人素养还有待提高，领导班子作风建设还有待进一步加强;在德育工作上，过程不是非常详细，检查流于形式，对少部分老师对德育工作有片面相识、落实不够，班级管理不到位，老师师德建设未能适应加强青少年思想道德的须要等管理教化不够;在教学工作上，常规管理有些细微环节待加强，教研专题探讨不够，部分老师缺乏教改意识，有些老师不愿走出去“展示”自己，学校在襄城区乃至全大市叫得响的“名师”相对缺乏;学校老师学科不配套、部分老师敬业精神不强，部分学科教学质量离学校和上级要求相差甚远;教化人事制度改革未能真正促动部分老师内心;学校正常办学经费难于得到补充、办学条件亟待改
10、善等等。 在今后的工作中，要进一步提高自身素养，加强师德建设，教化老师以良好的老师形象带动未成年思想道德建设走上一个新台阶，加强班风、学风建设，深化组织开展教化教学改革，主动探讨人事改革、激励机制改革新思路，努力提高教化教学质量，加强校内平安卫生工作，办人民满足的教化，以更好的成果回报家长，回报社会，回报上级领导，为襄城教化发展贡献自己的一份力气。 校长个人工作总结 篇3 20xx年在区教化局的领导和关切下，本人能够仔细学习党和国家方针政策，遵纪遵守法律，爱业敬岗，依靠广阔教职员工，共同努力、团结拼搏、卧薪尝胆、自加压力、不断进取，全面推行素养教化，学校20xx年中考打了一个翻身仗，各项工作取
11、得肯定成果。现将本年度的主要工作成果总结如下： 一、组织教职工开展政治业务学习，提高老师素养 无论老师会还是行政会都支配肯定的时间学习教化的有关法律法规及教化教研文章，同时不定期的组织党员、团员及老师开展理论学习并检查学习笔记。 在经费相当紧缺的状况下，优先考虑并大力支持老师参与各学科新课程学问培训，激励老师接着参与各种形式的学习以拓宽自己的学问视野，全面提高老师的政治水平和业务素养，强化老师育人的责任感。 二、强化德育管理，净化育人环境 领导学校德育小组，由校团委详细负责班级和学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。 接着加强班主任管理工作，定期召开工作
12、例会，研讨各班教与学的状况，沟通各班管理阅历，探讨学生的思想动态，总结本周各班成果及存在的不足。同时要求各班常常对学生进行日常行为规范的养成教化，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培育和养成。充分利用各种舆论和宣扬阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教化，每周一早晨升国旗后，都支配学生代表和校领导进行国旗下讲话。充分利用校广播站、橱窗、黑板报等宣扬媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和阅历，报道各种好人好事及文学稿件，为师生免费点歌祝福等，使学生每天都在轻松、开心的环境中度过。 留意把家长作为学校教学工作管理的有力助手，让关切教化、酷爱教化事业的家长参加学校教化管理工作
13、，成立家长委员会，定期召集他们来校指导检查工作。他们的参加对教化、教学的管理起到监督作用，受到社会的一样好评。 三、狠抓常规教学管理，努力提高教化教学质量 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教化教学质量作为衡量老师工作的重要标准，作为各类评优表模的主要依据，已经形成质量兴校，以教学质量论英雄的良好局面。 抓教学质量首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，提倡集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科老师在集体备课时，备教学内容，备学生实际
14、，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。 我们在课堂教学上进行大胆的创新和探究，把以培育创新和思维实力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学实力和创新实力的培育上，因材施教，常常激励学生，让每个学生都充溢信念，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能开心学到学问，都健康成长。 我们始终要求老师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不仔细负责的老师在全体老
15、师会上通报指责。对期中期末考试，严格采纳中考要求进行，考室人数最多不得超过40个，实行交叉监考，交叉评阅试卷，肃穆考风考纪，促进良好学风的形成。 四、抓教研促教改，培育创新意识，全面提高教学质量 学校每个教研组每周坚持开展教研日活动，每个教研组都有一个行政领导蹲点，督促并参与教研教改活动的实施和落实。本年度，学校支配一名副校长主抓教研工作，各教研组都担当有不同层次的课题探讨。教学实践中要求注意教法改革和学法指导。每学期都让老师撰写教学体会和教研教改论文，特殊是40岁以下老师，每学期有否教研教改成果作为年终评比和年度考核的必备条件。为此，学校初步实现了老师由“教书型”向“探讨型”的转变，教研教改成果显着。 五、推行素养教化，开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习主动性 一年来，我们克服老师不配套的困难开齐了全部小科，基本保证了各科课时。在此基础上学校开展了一系列的活动， “美术活动小组”、“音乐爱好小组”、“体育爱好小组”等爱好小组和“文学社”开展的活动为学校培育了一大
