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1、小学语文教案范文九篇【热门】小学语文教案范文九篇小学语文教案 篇1 教学目的：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。4、初步理解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。教学重点：理解课文，使学生有保护珍稀生物的意识。教学难点：初步感知课文从不同方面介绍活化石的教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课。你知道什么叫活化石吗？把你知道的介绍给大家。二、识字写字。1、自由读：借助拼音读准生字的字音。2、小组、指名按自然段读。3、学生自主识字、小组交流。4、反应识字效果：指名读课文检查生字的读音。5、读带有生字的词语。三、初读
2、课文，理解课文的内容。1、 自由读课文：读准字音。2、小组按自然段读课文，考虑：课文介绍了哪几种活化石？你是从哪里看出来的？第二课时一、复习导入。指名按自然段读课文。课文介绍了哪几种活化石？二、朗读感悟。1、自由读、分小组读：做到正确、流利。2、按自然段读：说说你知道了什么？3、再读课文：整体感知课文内容。4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此根底上，每个学生准备介绍一种动物，以讲解的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。5、小组汇报：介绍几种活化石。6、全班评价：评选最正确讲解员。三、理论活动。分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片。小学语文教案 篇2 教学目的：1、理解小杰在火灾面前
3、急中生智，及时报警，保住校园杜事情经过；感受小杰热爱学校，沉着冷静，机智英勇杜优秀品质；知道遇到火灾要及时报警。2、学会15个生字，理解“了不起、蔓延、转移”等词语杜意思。3、能按要求默读课文。4、知道按事情开展顺序写的段落的特点，能按这样杜顺序说说小杰打 报警的经过。重点训练：默读课文和阅读按事情开展顺序写杜段落。教学课时：2课时教学过程：第一课时目的：默读课文，理解课文大概内容，教学第13段及有关字词。一、揭题。谁来说，什么叫“火警”？二、布置学习要求：边读边想：小杰做了一件什么了不起的事？哪一段写引起火灾的原因，那一段写救火的结果？学生自学三、教学生字词，检查反应预习情况。四、教学13自
4、然段1、分节指名朗读，集体评议。2、讲读中联络上下文理解有关词语、句子。五、完成作业。第二课时教学目的：着重教学4、5两段，回忆第1自然段，总结全文。教学过程：一、复习检查。二、初步教学4、5段。1、回忆阅读按事情开展顺序写杜一段话的步骤：先理清这段话记事的顺序先写再写接着写然后写最后写，再想一想哪几句话是写同一方面的意思，可以归并在一起。2、自读课文，想想课文是怎样写的。3、指导学生用自己的话说说小杰打 报警经过，先指名说，再互相说。三、词句训练。1、词语训练。了不起训练过程：默读课文时，先说说小杰做了一件什么了不起的事；细读课文时，说说哪些词语写出这是一件什么了不起杜事；深究课文，说说小杰
5、是个怎样的孩子，她的了不起表如今什么地方。立即、火速找近义词的方法理解。2、句子训练。通过调换、比拟的方法训练。“突然、几个数字跳入她的脑海：119！火警！”可以通过朗读训练。四、进展延伸训练1、用先接着最后句式说话。2、说说今后遇到火警该怎么办整理句子杜顺序，按事情开展顺序看图说一段话。五、完成作业。小学语文教案 篇3 教学目的：1、学生学会掌握口述读书体会的方法。2、通过一段话正确地表述自己读书的感受，重点讲述爱在哪里。教学设计：一、激趣入题1、故事导入：讲“凿壁借光”、“映雪夜读”。2、交流自己看的书。说说自己最喜欢看什么书？二、例如学法：1、例如：我先来说，我最爱读东方之珠这一课。这篇
6、课文以优美的笔触描写了_“迷人的沙滩”，“著名的公园”和“繁华的街市”三大景观，展观了_的繁华和美丽，学了这一课，我真想飞到_，一睹“东方之珠”的风貌。我有说得不对的地方，请大家指出。2、讨论方法：请想想讨论要注意什么？开头语。详细内容，包括书名、作者、精彩片断主要内容等等。结尾完好。接着发言应怎样说呢，应该用上“你说得很好，我也来谈谈。”三、举行小小读书交流会：请学着上面样子，在小组内介绍你爱读。做到介绍清楚，内容正确、感想贴切、态度谦虚，比比谁说得好！1、小组练习，大组汇报。2、师生评议，评选读书之星。四、作业：利用假日小队开展一次“好书交流会。”小学语文教案 篇4 【教学设想】引导学生通
7、过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，理解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？他们的服饰很漂亮，但各不一样；他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友师：对，这些小朋友确实来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。二、初读课文，识记生字。1、自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。2、交流识字妙法，快速识记生字。1出示带有生字的词语。2学生自由认读后，指名读。3正音后，开火车读。“摔”是翘舌音。“坝”读“b”，不读“bi”。4做游戏，稳固字词。同桌互相
8、做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。5学生互相交流识记妙法。坝贝汉汗摔率跤交凤风6重点指导：晨、装、静注意笔画、笔顺3、同桌互相检查课文朗读情况，稳固生字的认读、识记。三、指导写字1、指名读生字、新词。2、观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。3、指导书写。“装”：上下构造，注意各局部位置，互相要结合紧凑。“绒”：左右构造，右边局部“戎”不要写成“戒”。4、学生书写，老师巡视指导。5、展示：小组内互相展示自己写的字。6、评价：自评、互评。四、熟读课文，整体感知。1、用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2、读完全文，讨论：课文主要写了什么？全
9、班交流，老师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3、你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。五、布置作业1、抄写词语表中列出的本课的词语。2、有感情地朗读课文。小学语文教案 篇5 设计理念这一课的设计注重目中有同学，关注同学的学，目中有学情，根据同学的学情进展设计，以学定教。切合同学实际，尊重同学个性，建议在自身的阅读中去体会，让同学自学、自读、自悟、自得；平等对话交流，鼓励发表个人见解，维护同学的学习兴趣，让同学进展自主探究合作学习；表达语文课程的综合性、理论性、创造性的特点，表达语文课潜移默化、熏陶感染的特点，将知识与才能、情感态度价值观，融入方法习惯之中，表达文道关系。教学目的1?运用学
10、过的识字方法自主认识本课的生字，会写课后的字。2?能正确、流利、有感情地朗读课文。培养同学阅读儿歌的兴趣，让同学有主动读儿歌的愿望。体会到种树的快乐，种树的种种好处。3?养成良好的阅读习惯，能联络实际边读边想边问。教学重点认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点养成良好的阅读习惯，能联络实际边读边想边问。教学准备老师：1?制作生字卡片、准备教学挂图简单课件。2?与音乐老师联络，让同学认识音符和歌谱；与美术老师联络，画一画树。同学：观察树木，理解种树带来的种种好处。教学时间12课时。教学过程一、谈话引入，读题激趣，感知儿歌大意1?齐读课题，说说：读了课题你想到了什么？你想知道什么？2?
11、同学借助拼音自读课文，看看儿歌里说了些什么，初步感知儿歌内容。二、自主识字，交流评议1?自由、轻声地朗读儿歌，要求：1借助拼音，读准字音，不熟悉的字多练读几遍。2运用已有的识字经历，试着记住字形。3勾画生字词，把儿歌中不明白的词语或句子做上问号。2?交流自主识字情况。1同学互相提醒音难读、形难记的字。2用生字扩词语，选自身喜欢的词语造句。同学个别质疑问难，提出自身不明白的地方，全班交流讨论，仍不能解决的问题放入下一环节解决。例如：“绿色音符”、“绿色歌谱”、“种下歌声”、“种下幸福”等等。三、自读自悟，边读边悟，自主解疑1?让同学带着问题，自读课文。提示：要联络自身的生活实际，联络已有的知识经
12、历，边读边想。音乐经常与快乐相伴，一个个音符，就像一个个快乐的因素，它将构成快乐的歌谱。儿歌中的这两个比喻可谓意味深长，笔者认为可从这一角度去理解，为理解后文“种下歌声”、“种下幸福”奠定根底。“音符”是什么？(乐谱中表示音长或音高的符号，这里用来比喻一棵小树。)“歌谱”是用来干什么的? 歌曲的乐谱、谱子，人们唱歌时用的。这里用来比喻一行小树。2?树会给我们带来什么好处?环境得到美化，生活更加快乐，人与动物、人与大自然和谐相处。3?读读自身喜欢的诗句。四、进一步诵读课文，体会情感1?采取多种方式指导同学有感情地朗读课文。2?朗读或背诵，积累语言，进一步体会种树的快乐，感受树木的作用。五、语言积
13、累活动结合课后第二题，积累词语，感受语言的优美。六、书写练习1?出示要求会写的字。同学提出难写的字、笔画笔顺不清楚的字，老师有针对性地指导。“兴”字集体书空笔顺；“唱”、“福”左右构造，左窄右宽，指导书写。2?交流展示、展评，激发写好字，主动练字的积极性。3?写写你想写的字或词语、句子。七、拓展1?说说你准备为小树做点什么。2?根据你对儿歌的理解给儿歌配画。3?试着仿照儿歌的样子当小诗人说一说。小学语文教案 篇6 一、设计理念家乡环境是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。活动的主旨是通过学生在历时两周的观察、调查、访问，理解家乡的环境状况。环境保护意识的培养是本次活动的主
14、要目的，并在进展此次活动中让学生理解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发学生热爱环境之情，让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养信息搜集整理才能、语文表达才能和综合理论的才能。二、活动目的1、理解家乡过去的环境状况，培养环保意识。2、学生利用科学的方法调查、观察、访问、资料搜集整理获取知识，理解某一问题。3、培养学生的动手才能、合作才能、组织才能、口语交际与习作才能。4、加强语文课程与其他课程的沟通。三、活动安排第一课时：讨论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进展组内分工。第二课时：将各小组搜集的资料进展挑选、整理。第三课时：学习成果展示，在同学间互相交流调查研究成果。布置课后作业。第四课时：学习成果展示1、小组合作把设计的环保宣传标语张贴在相应的位置。2、小组通过手工活动设计身边环境的幅员。小学语文教案 篇7 知识目的：1、完成习作。2、准确区别区别的不同读音。3、交流自己前一阶段的课余生活。情感目的：纯熟背诵古诗。才能目的：发现和运用识字方法。教学过程：一、口语交际 我们的课余生活1、导入：通过这一组课文的学习，我们理解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的机密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行方案，这
