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1、教学设计学校名称柳州市第十三中学课例名称焦耳定律复习教师姓名李佳蔚学段学科初中物理教材版本粤教版章节十五章电能与电功率年级九年级教学目标1、通过绘制思维导图回顾焦耳定律知识点。2、通过观看视频，复习焦耳定律实验。3、通过基础计算训练及多档电路设计，熟练运用焦耳定律公式。4、能分纯电阻电路与非纯电阻电路选择计算公式。教学重难点重点：焦耳定律实验，进行多档电路设计并熟练运用焦耳定律公式难点：分纯电阻与非纯电阻电路选择计算公式学情分析学生已经完成初中所有知识的学习，现进入中考第一轮复习阶段，对焦耳定律的知识点并不陌生，所以在基础知识复习时，可以采用思维导图的形式让学生自行回顾相关知识点。 本班学生基
2、础较好，有一定的设计问题解答问题的能力，故在本课中设计了学生设计电路并解答问题的环节，在最后的纯电阻与非纯电阻电路问题上也是进行了一个难度的升级。有效的锻炼了学生的逻辑思维能力及计算能力。教学方法1、学生自主、合作、讨论法；2.多媒体电子白板展示法3、讲授法4、分析概括法教学过程广西中考知识点分布介绍（一）思维导图介绍师：请最好的一组同学给同学们介绍他们的思维导图。生：上台介绍（二）焦耳定律实验师：我们通过观看实验视频进行复习，视频过后将有问题等待大家生：观看视频实验探究过关 1、本实验运用了 法和 法。 2、实验过程中，通过观察 反映导体放出热量的多少。3、（1）如左图是探究通电导体放出的热
3、量跟_的关系，实验采用R1与R2串联的目的是控制电流和_相等。 （2）通过本实验得出的结论是 ，电阻产生热量越多。（三）基础知识过关师：根据所复习的基础知识，在导学案上进行2分钟过关训练。生:做题，并小组交换批改12016南宁电炉通电一段时间后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却几乎不发热，这主要是因为()A通过导线的电流大于通过电炉丝的电流B导线的电阻远大于电炉丝的电阻C通过导线的电流小于通过电炉丝的电流D导线的电阻远小于电炉丝的电阻2、额定电压、额定功率都相同的电热毯、电风扇和洗衣机均在额定电压下工作相同的时间，则它们放出的热量（ ） A.电热毯最多 B电风扇最多 C洗衣机最多 D一样
4、多3、电流通过导体放出的热量与 成正比,与电阻成正比,与通电时间成正比。4、如右图所示电路，通电10s，R1放出的热量为 J。（四）【活动】电路设计给你以下器材： R1， R2（其中R1R2），电源， 一个开关S以小组为单位，讨论并设计一个电路，通过开关断开或闭合分别使电路达到高温档或低温档。用公式说明：当S闭合时为哪种档位？S断开时为哪种档位？S闭合时，为 档；S断开时，为 档；（五） 纯电阻与非纯电阻电路思考：一台电动机线圈的电阻为1，线圈两端所加电压为2V时，电流为0.8A，电动机正常工作在求电动机正常工作l min所消耗的电能时，有以下两种不同的解法。小明解：W=UIt=2V0.8A6
5、0s=96J小华解：W=I2Rt=（0.8A）2160s=38.4J你认为哪位同学做得对，请作出判断并说明理由生：回答问题，说出理由师：为了更好的复习这个知识点我们观看一个微课。练习：一台电动玩具接在6V的电源两端，使其正常运转时，通过电动机的电流为0.3A，短暂的卡住电动机转轴，使其不能转动，此时通过电动机的电流为3A。则电动机线圈的内阻为 ，电动机正常转动时的效率为 。（七）课堂小结学生自由发言，本节课复习到哪些内容。教学反思1. 在过程中检查作业使用平板电脑，效果会更好2. 突破重难点时，对应在各小组安装摄像头进行实施录像展示过程，效果可能更好。3. 在教学过程中，有如北京四中题库这样的资源支持课堂检测，课后作业检测效率将得到较大提升。
