《第四章物质的特性(精)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四章物质的特性(精)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章物质的特性第 1 节熔化与凝固一教材分析本节课文内容丰富，知识较多，学生学习有一定的难度。突出重点、突破难点的有效方法是做好实验。一是要做好课前准备，课前应将硫代硫酸钠和松香碾成均匀粉末，且数量要适当，约 25 克。准备两种温水，一种约为 35C，另一种为 60C；二是要合理组织，要示学生分工协作，体现各负其责，团结协作和精神；三是要及时搅拌，由于硫代硫酸钠是粉末状的，导热性能差，只有不停地搅拌，才可望实验成功；四是洒精灯火焰不能太大，使硫代硫酸钠熔化过程时间太短。对一年级的学生来说，让学生自己作图难度较大，应当让学生明确图像中的两个坐标轴各代表什么量，时间各温度如何表示，如何描点。可通
2、过课件展示，让学生加深对作图及读图的认识。从水能结成冰，冰能化成水入手（现象） ，提出熔化和凝固有什么规律（问题），然后实验探索（实验） ，比较、归纳出熔化的特点（规律），再通过练习、讲座将知识应用在现实生活中（应用） ，再一次通过观察，重新形成问题“对液态海波继续加热又有什么规律呢？”将本节知识与下节知识紧密相连，这样会有利于重、难点的突破，有利于培养学生研究问题的科学方法。1、二、教学目标1.了解物质存在的三态， 描述晶体熔化和凝固的特点，理解晶体的熔点和凝固点的意义，能描绘晶体熔化图像，能根据图像叙述晶体和非晶体的特点。2.培养学生初步的观察能力、 分析能力和概括能力， 以及善于应用科学
3、知识解决实际问题的能力。树立规范实验、仔细观察、勤于思考的科学态度及团结协作和精神。三.重点难点1.教学重点：为是晶体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和凝固点。教学难点是晶体熔化时虽然吸热，但温度保持不变；描绘晶体熔化图像；据图叙述晶体和非晶体的特点。2.教学难点：绘图及说出各段的意义四、教学准备洒精灯、铁架台、石棉网、温度计、烧杯、大试管、玻璃棒、硫代硫酸钠、松香、水、火柴五、教学方法启发式、讨论、对比、实验探究六、教学过程引入新课在小学自然常识课中，我们学习过物质存在的三种状态，请回忆是哪三种状态？（生：固态、液态、气态）(一)这三种状态之间的变化是否有一定的规律呢？从这节课开始我们将逐步进行
4、探究。1 学习新课（ 1）固体的熔化概念与问题课本图 4 10 中，存在三态的水、即液态的水、所态的水蒸气和固态的冰（雪），当温度发生变化时，水可以结成冰，冰也可以就成水。我们把物质从固态就成液态的过程叫熔化，如冰变成水。从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰和图4 11 中刚从火山喷出的液态熔岩，冷却后变成固态。那么物质深化和凝固进有什么特点呢？下面我们用实验进行探究。实验与思考器材及实验装置介绍。准备两套课本图4 12 实验装置，分别安放在讲台两端，一套做硫代硫酸钠的熔化实验，另一组做松香熔化实验。注意介绍器材的使用方法，分别请两组学生上台实验，并对学生进行分工（报时、搅拌、读数、记录），
5、用展示台将实验现象放大。注意：实验中要分工协作；当硫代硫酸钠粉末开始熔化时，要及时搅拌；仔细观察温度与物质状态的变化情况。按课本要示进行实验。观察并思考；观察对硫代硫酸钠及松香加热时，温度计的示数变化；观察不同温度下它们的状态；观察熔化时它们的状态及温度；记录实验中的数据；思考硫代硫酸钠和松香在熔化时温度的变化是否相同？作图并分析。根据实验数据，学生在方格坐标纸上描点、连线、完成图像。指明坐标轴上两个坐标轴的指向表示时间和温度，硫代硫酸钠从35 摄氏度，松香从来 60 摄氏度开始计时， 温度坐标上每小格代表的温度。在加热过程中，每一时刻都有一个对应的温度，在图像上可以用一个点来表示。图像分析：
6、要学生掌握每一段的物质分别处于什么状态？以及各段的物质是否吸热，物质温度如何变化？比较与交流参与实验的学生向全班汇报实验结果，并与全班学生交流比较硫代以酸钠与松香熔化时的异同点。归纳与应用通过实验对比、图像分析、得出结论。固体分类：晶体和非晶体晶体和非晶体的熔化特点：1 晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热。2 晶体是在一定温度上熔化的，晶体熔化时的温度叫熔点， 非晶体没有一定的熔化温度（非晶体没有熔点）3 晶体从开始熔化到完全熔化，处于固、液体共存的状态， 非晶体熔化时不存在固液共存的状态。读“几种晶体的熔点表” ，体会熔点是晶体的一种特性。记住硫代硫酸钠和冰的熔点，知道常见金属中钨的熔点最高。
7、知识应用及反馈：做课本练习123物质的凝固。凝固是熔化的逆过程，通过熔化的规律和图像，推出物质凝固的规律和图像，达到对知识的迁移。物质凝固时都要放热晶体凝固过程中温度保持不变，这个温度叫做晶体的凝固点。同一晶体的凝固点与熔点相同，非晶体没有凝固点。展示凝固的图像3 讨论与练习（ 1）你在其他场合曾经见过用图像这种表示方法表示现象或过程（ 2）人们常说“下雪不冷化雪冷” ，这句话是什么道理？（ 3）练习；做课本练习第 4 题小结本节课通过实验探究，着重研究了晶体和非晶体熔化时的规律，根据实验数据做出了熔化图像，并根据晶体和非晶体的熔化规律推出了物质凝固时的规律和图像。布置作业1夏天烈日下，你在铺
8、有沥青的马路上走，感到路面有点软，根据这一点，你认为沥青是晶体还是非晶体？。玻璃、石英、铁、萘对应的液体中，有凝固点的有。它们在凝固过程中要热，温度，根椐，我们可以将固体分为晶体和非晶体。2铁变成铁水的过程叫做， 这个过程中铁要 （吸收；放出）热量。水结成冰的过程叫做，这个过程中水要（吸收；放出）热量。3关于物质的熔化和凝固，正确的是（）A 各种固体都有一定的熔点B 各种固体都有一定的凝固点C 各种晶体的熔点相同D 非晶体在熔化时要吸收热量，温度不断上升4、铁的熔点是 1535 摄氏度，把一小块铁投入一大桶温度为1535 摄氏度的铁水中不可能出现的现象是（）A 铁块的温度肯定会升高B 肯定有少量的铁块熔化C 肯定有少量的铁水凝固D 铁块和铁水最后的温度仍是铁的熔点5、我国黑龙江省北部最低气温曾经降到零下52。3 摄氏度，这时还能使用水银温度计吗？应该使用什么样的液体温度计？6、有人说，融雪的天气有时比下雪的天气还要冷，这种说法有道理吗？七、板书设计第一节熔化和凝固一、物质的三态固态、液态、气态二、晶体的熔化1 物质从固态变成液态的过程叫熔化从液态变成固态的过程叫凝固2 固体分类晶体：在一定温度下熔化，有熔点非晶体：不是在一定温度下熔化，无熔点三、 物质的凝固熔化的逆过程
