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1、五（2）班数学期中考试质量分析本次期中考试五年级共24人参考，其中90分以上6人，8089分有12人，6079分4人，60分以下2人，平均分为81.7分，合格率为91.7%，优秀率为25%。联系卷面和学生实际能够看出，大多数学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存有的很多问题。 （一） 本次期中检测卷，是以第一至四单元为主的，稍带了第五单元用字母表示数的内容。涉及的内容有小数的乘法，位置，分数除法，可能性。试卷较难，重视知识理解与应用的考查。试卷共有六个类型的题目，填空，判断，选择，计算，作图，解决问题。（二）学生答题情况。第一题填空题，学生答题准确率不高，学生对基础知识的掌握不够扎
2、实，单位换算方面还有待提升，例如：0.2小时=（）分，很多学生写成2分或20分，错误地把小时和分钟的进率当成10或100，再如：5公顷300平方米=（）公顷，学生出错较多，误以为进率是1000，填出了“5.3”，怎样将小单位换算成大单位，怎样将大单位换算成小单位，还需要增强练习。第3小题，根据除法算式填空，突然把商和除数相乘要学生填被除数，很多学生填错因而失分。第四大题计算题：分为口算、笔算和简便方法，学生在笔算方面错误率较高.第四题作图题，完成较好，有局部学生对进口这个数对写成（0，1）。第六大题：解决问题。除了第4小题有一定难度，其余四题都练习过，学生完成的不好，所以在教学中还是要注意方法
3、的指导，让学生学会解决问题的方法，多读题，审题，分析问题。二、存有的问题（一）、学生学习数学的习惯欠佳。1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有三分之一的学生不同水准的出现错误。3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大多数学生因为长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。例如；有的学生在板演时明明自己做对了，却看旁边的同学，旁边的同学错了，自己也错了。（二）、学
4、生缺乏学习的积极性和主动性。我班有的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。例如；毛永康同学，作业不写，和家长多次联系，不管不问。（三）、全班学生学习数学的气氛不浓，学习中缺乏竞争意识，而班级学困生多，也是平均分不高的主要原因。针对我班学生学习数学的现状和存有的问题，在后班学期，我主要从以下几个方面提升教学质量：（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。我将利用课前几分钟，要求学生背诵教材的定律、公式。课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，协助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使他们亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。（二）、抓学生的学习习惯1
5、、课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答下列问题。2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提升作业的准确率。能独立完成作业，不会的请教他人。（三）、钻研教材，提升课堂教学质量1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。2、课堂上要面向全体学生，尤其是要注重后进生，不让每一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习积极性。三、 抓好单元过关。1、争取每单元实行一次过关测试，让学生人人过关。在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习气氛。2、在单元测试中，培养学生的综合使用知识的水平。 总之，在后半学期的教学工作中，我会尽自己最大的努力，提升教学质量。
