《教师双向选择聘任制方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师双向选择聘任制方案.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师双向选择聘任制方案 为了贯彻落实关于中小学人事制度改革加强教师队伍建设的相关规定精神，根据教育法、教师法和劳动法，借鉴先进学校的成功经验，结合我校实际，特制定本方案。 增强教师的竞争意识，调动教师的工作积极性，促进教师队伍的优化和稳定，提高教育教学质量，促进学校内部管理体制改革，做到人尽其才，事得其人，提高工作效率。 1、“择优聘用，优化组合”的原那么：通过分级聘任，实现择优聘用，形成班级科任教师的优化组合。 2、“责、权、利”相统一的原那么：在优化组合的根底上，明确聘任双方的责、权、利，使各班主任和科任教师成为一个责、权、利相统一的团队。 3、双向选择：学校根据本校教师的各方面情况、教师
2、应聘意向及教育教学工作的需要等，对教师可实行聘任、缓聘、待聘、不聘，教师也可向学校作出应聘或请求解聘的选择。 4、优先原那么：骨干教师、优秀教师优先选聘。 1、受聘人员必须坚持四项根本原那么，忠诚党和人民的教育事业，有良好的师德。 2、遵纪守法，有从事教育教学或学校内其他工作的能力，身体健康。 3、履行职责，能胜任或根本胜任本职工作的在职教师。 4、严谨治学，努力进取，坚持在职研修，接受继续教育，不断学习新知识，吸取新的教学方法，运用新技术，努力提高教育教学质量。 5、关心和保护学生，不体罚变相体罚学生，尊重学生人格，客观公正地评定学生的品行和学业成绩。 6、不强行要求或诱导学生征订教辅读物。
3、 1、本校在编的教师均属应聘对象，均具有同等竞争上岗的资格。 2、新分配、新调入的教师由学校聘任工作领导小组统一安排工作。 3、学校中层以上领导兼课情况根据区教育局及学区相关规定执行。 4、差缺专业教师或教辅人员，由学校通过一定的程序向社会选聘，聘任后由学校安排工作及确定待遇。 组长： 副组长： 组员： 定岗定员：根据教学各部门、各年级、各学科的实际需要进行定岗定员。 （ 一）学校各处室： 办公室（4人） 中学教务处（4人） 小学教务处（3人） 政教处（4人） 教研室（3人） （二）年级组长（4人） （三）班主任（24人） 九年级6人 八年级6人 七年级7人 小学6人 （四）课程设置及定员 1
4、根底课程 九年级：语文（3人） 数学（4人）英语（3人） 物理（3人）化学（2人） 政治（1人） 历史（1人） 八年级：语文（4人） 数学（3人）英语（3人） 物理（2人）政治（1人） 历史（1人） 地理（1人）生物（1人） 七年级：语文（4人） 数学（4人）英语（4人） 政治（2人） 历史（1人） 地理（2人）生物（2人） 阅读（1人） 2艺术类课程 音乐：（1人） 美术（1人） 体育（4人） 3实践课程 信息技术：2人 4教辅人员（2人） 理化生实验室管理员（1人） 档案室、体育室、图书室管理员（1人） 小学部：语文6人 数学6人 英语4人 科学1人 思品2人 美术1人 音乐2人 体育2人
5、 信息技术1人 1、校长作聘任发动报告。 2、学校公布行政、教学与教辅系列各岗位数及职责。 3、职代会讨论聘任方案。 4、符合条件的教职工填写应聘意向书。 5、校长聘年级主任，年级主任聘班主任，然后共同聘任各学科任课教师，原那么上艺术类课程不选，由学校直接指派。 6、先聘教学人员，再聘教辅人员，最后聘工勤人员。（九年级优先原那么） 7、聘任领导小组进行全面合理调控。 8、公布聘任结果。 9、受聘人员根据岗位责任制签订责任书。 相关说明：聘任 （一）由领导小组选聘年级组长 1.条件： （1）政治思想上进，品行端正，为人正直，有较高的职业道德水准。 （2）能自觉地执行政策法规，教育思想端正，积极主
6、动地开展年级组工作，有较强的组织管理能力。负责本年级学校有关精神的贯彻落实，负责本年级教育教学及其它相关工作的协调与反响， (3)具有敬业爱生精神，业务能力水平较高，在教师中有较高威信。 (4)大胆工作，不互相推诿，敢于承当责任。讲究工作方法，既能够团结同志，又能够开展批评。 (5)身体健康，工作任劳任怨，不计较个人得失。 2、岗位设置： 根据学校设定的规制，由本人申请，教务处提名，领导小组审议并批准，报学校备案。 3、聘任：年级组长由上岗和学校任命相结合 （1）本人申请：符合条件，且愿意担任年级组长者，由本人向领导小组申请。 （2）领导小组综合考虑，审定年级组长 。 （3）学校公布新聘年级组
7、长 。 （4）年级组长任期为一学年，可连聘连任。 （二）年级组长选聘班主任 1、条件： （1）爱岗敬业，为人正直，作风扎实，具备一定教育管理能力。 （2）能认真负责地履行班主任工作职责，遵循教育规律，积极有效并富有创造性地教育学生，抓好班级管理，营造优良班风，促学生健康成长。 （3）工作具有一定的稳定性，有能履行班主任工作的能力。 （4）能认真支持、配合和按时完成学校布置的各项工作。 （5）身体健康，家庭负担小，能胜任班主任繁重的工作。 2、岗位设置： 根据学校设定的规制，由全体任课教师推荐，年级主任提名，领导小组批准，报学校备案。 3、聘任：班主任由上岗和学校任命相结合 （1）本人申请：符合
8、条件，且愿意担任班主任者，由本人向聘任年级申请。 （2）年级主任综合考虑，向领导小组提供侯任班主任 。 （3）学校公布新聘班主任 。 （4）班主任任期为一学年，可连聘连任。 4、说明： （1）班主任要积极做好班级管理工作，努力培育班级文化，创立优良的班集体，按要求积极配合学校各处室做好工作； （2）享受班主任津贴； （3）班主任在聘任领导小组统一协调下，做好科任教师的聘任工作； （4）因工作不力，师生反响强烈的，经学校研究可以解聘； （5）因工作不力严重影响正常的教育教学秩序或致班级发生重大责任事故者应予以解聘； （6）凡被解聘的班主任取消下一轮资格； （三）选聘教师 1、各年级根据学校确定的
9、班主任人选，按照新老搭配、学科搭配，均衡安排，分出文理，组合好联谊班； 2、教师个人向领导小组分别申报年级工作岗位； 3、学校相关处室向班主任提供候选教师的上学期出勤情况、校级以上奖励、历次考试成绩排名、量化排名、学生评教结果、教师业务考试成绩和学历信息。 4.、联谊班班主任抽签决定选择教师的顺序，依据学校提供相关材料及教师表态情况，综合判断按照学科依次选择，。 5、关于缓聘、待聘、不聘、拒聘、解聘 学校聘任工作领导小组在全面考核的根底上，根据各年级提名情况，依据德、能、勤、绩诸方面和身体条件等具体情况，作出以下认定： 1）关于缓聘：属于以下情况之一者为缓聘人员： 因病不能工作、一学期达三分之
10、一以上，或一学年累计达半年以上者。 一学期事假累计达一个月以上者。 2）关于待聘：待聘人员指本人根本符合聘任条件，但因多种原因不被正式聘任的人员。 3）关于不聘：属以下情况之一者为不聘人员： 不履行职责，工作极不负责，师德差，经教育两次仍不改者。 连续旷工或无正当理由不上岗超过一周，或一年内累计旷工达一个月者。 不能胜任本职工作者，不完成教学任务，工作有较大失误者。 对于落聘的教师，由聘任工作领导小组提出缓聘、待聘、不聘的意见，最后由校长办公会研究决定，并通知其本人。 4）关于拒聘：凡不接受学校聘任，拒绝接受工作安排者为拒聘人员，拒聘人员从拒聘之日起不享受学校所有的福利待遇，把人事关系转入柳湖
11、乡学区。 5）关于解聘：教师在聘任期间，假设严重违反学校，玩忽职守，给学校工作造成严重损失或违法犯罪，校长有权予以解聘。如因身体原因或工作调动，教职工也有权向聘任领导小组提出解聘的申请。 1、缓聘人员 缓聘人员在缓聘期间享受国发工资，其他福利待遇与退休人员相同。 2、不聘人员 不聘人员必须坚持听课（听课节数按标准课时计算）和自修，加强学习，努力提高师德水平和教育教学水平，不享受学校福利待遇。 3、待聘人员 待聘人员须集中坐班学习，每天听课不少于4节，否那么以旷工论处。所有待聘人员有义务接受学校指派的临时性工作（含代课）等，其待遇与缓聘人员相同，否那么按不聘人员处理。 4、未聘人员的安置 1）校内转岗：经考核合格的教师未聘的，可参加学校空缺的其他教学岗位和教辅岗位的。 2）介绍学区：未被聘任，并不服从学校领导小组调配的教师，由学校校委会出具相关证明，介绍柳湖乡学区，由学区重新安排工作。 遵照*关于教职工考勤的假设干规定执行 1、本聘任制方案经教工大会通过后，上报上级主管部门备案。教师假设对本方案有不同意见，可向学校提出相关的意见或建议，对无正当理由拒聘并实际未上岗者，按旷工论处。 2、聘期为一年。 3、本方案解释权在学校人事制度改革工作领导小组。 模板,内容仅供参考
