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1、大班语言活动多种多样的生活用具教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿学习用正确的语言清楚地说出身边物品的名称、外形特征及喜爱它的原因，引导幼儿说话自然大方，声音响亮，在集体中能耐心仔细地倾听他人的谈话，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看多种多样的生活用具教案吧。活动目标1帮助幼儿学习用正确的语言清楚地说出身边物品的名称、外形特征及喜爱它的原因。2引导幼儿说话自然大方，声音响亮，在集体中能耐心仔细地倾听他人的谈话。3使幼儿能针对老师的提问，围绕话题和同伴交流自己的看法，培养语言交往能力及发散性思维。4经过搜集物品，培养幼儿好问、爱思索的习惯及探索新事物
2、的好奇心。5经过小小设计师活动激发幼儿的发明意识。活动准备物质准备：师生共同搜集物品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。知识经验准备：幼儿基础了解自己所带物品的名称、外形特征、用途等。活动过程(一)创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。1老师将带来的物品放在一张桌上，引导幼儿观察。这些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很广，激起幼儿愿意介绍自己物品和倾听他人介绍物品的欲望。2老师用提问的形式引出谈话话题：“你们带来的物品叫什么?它是什么样子的?”
3、要求幼儿向同伴介绍自己带来的物品，老师参加指导幼儿的讨论，立即引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“物品”上。(二)幼儿介绍自己的物品，表示讨论出的结果，并展示实物。1请在小组谈话中谈得很好的幼儿，向全班儿童介绍自己带来的不一样物品。要求幼儿说清物品的名称、形状、颜色。2引导幼儿清楚地把各自带来的不一样物品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全方面时，老师应立即提醒，帮助幼儿补充内容，使幼儿能用连贯的语言正确地介绍。此时提醒其它幼儿注意倾听他人的介绍。(三)幼儿集体谈论所带物品的用途，引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。1老师提问，拓展话题：“你们喜爱带来的物品吗?为何?”2引导幼儿用第一称的
4、方法介绍自己的物品，老师示范：“今天我也带来了一件物品，看，是一双漂亮的溜冰鞋。”老师一边摆弄溜冰鞋，一边介绍，“我的名字叫溜冰鞋，别看我的样子和一般球鞋一模一样，不过我的作用比一般球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的轮子，要溜冰时就把轮子伸出来，不溜时，可把轮子缩回去，可方便了。儿童们，你们喜爱我吗?”依据老师的提醒，幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。老师注意倾听，补充和纠正幼儿的谈话内容。(四)幼儿介绍其它的不一样物品。老师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其它物品。如家中有的，在商店或他人家里看到的等等。老师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话，态度要自然大方。(五)表彰讲述清楚、有进步的幼
5、儿，但也要启发讲述能力差、热情低的幼儿，激发她们喜爱在集体面前讲话的欲望。 刚才儿童全部展示了自己带来的物品，它也为大家带来了方便，(对于刚才的谈论老师给小结)但我们身边的物品是不是就已经很好了呢?假如让我们儿童来设计的话，你们会怎样设计得更加好、用途更广呢? 幼儿自由谈论，老师参加活动并适时指导。请部分儿童到前面把自己的设想大胆地说出来，老师应给肯定。(六)老师提出问题，引发幼儿设计新物品的爱好。(七)老师总结，激励想像丰富、有创意的幼儿，并激发她们长大后把自己设计的新物品生产出来的欲望。(八)各领域渗透：艺术：专题画新物品。科学：认识新物品。生活中渗透：找找身边的新物品。环境中渗透：摆放多种新物品，供幼儿观察和操作。家庭中渗透：和家长共同挑家用电器等物品的毛病，并认识新物品。活动反思生活用具是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长帮助幼儿搜集生活用具事物或图片。经过活动，幼儿感受到了当代生活用具的方便，快捷，感受到科技的进步。我以为开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，搜集生活用具，结婚游戏开展效果会更加好。
