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1、一年级下册象鼻桥教学设计 学习目标：1、借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2、了解课文内容，懂得关怀他人，团结互助。3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式叙述自己的感受和想法。一、读题导入1、今天我们来学习一篇新课文，出示课题?象鼻桥，齐读课题。2、读完课题，你有什么问题想问的二、初读课文，学习字词1、噢,下面请小朋友带领问题读读课文,在课文中找找让我们好奇的象鼻桥吧.在读之前老师有两个小要求,请小朋友听分明噢.(1)、读准字音，读通句子。碰到不会读的借助拼音多读几遍。(2)、用“画出描写象鼻桥的句子。2、小朋友读得可真认真!有几个词语宝宝
2、特别想和我们班的小朋友交朋友谁来认识他们(蘑菇、亲戚、热闹、冲坏、快乐、感动、惭愧、齐心合力)(1)、指名读( 2)、请小老师带读全班(3)、有感情地齐读 开火车读3、小朋友读得可真聪慧，相信刚刚的问题一定难不倒我们班的同学，谁来说说象鼻桥是怎么样的4、出示：原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻桥。(1)、指名读(2 )、这真的是一座可爱的桥,指名读(3)、这真的是一座奇怪的桥,指名读三、学习1-3自然段(9-10)1、为什么小河两岸会架起一座象鼻桥呢请小朋友读读1-3自然段，找到相关的句子读一读.(1)、请学生自由说2、出示:就这样,你等我,我等你,小桥一
3、直没有修好.(1)、随机，你为什么认为这是两岸架起象鼻桥的原因呢指名读(2)、没有了小桥，小动物时常思念以前有小桥的高兴日子。2、出示:每天他们来来往往走过小桥,摘野果,采蘑菇,走亲戚,看朋友,可热闹啦!(1)导读，那时候，指名读(2)、走过小桥,它们可以-,可以-,可以-.(3)、是啊，多么的高兴啊，有感情地朗读这句话3、可现在:(1)、小松鼠要去摘野果，走到河边，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧!(2)、小白兔要去采蘑菇，走到河边，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧!(3)、要去，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧!师小结:往日高兴的生活，
4、没能激起小动物去修建一座新桥，就这样，你等我，我等你，小桥一直没有修好。(齐读)(1)、小鸡生病了，鸡妈妈带领小鸡来到河边，看看河对岸，焦急地说：“这桥什么时候能修好啊!(2)、山羊爷爷提着一大筐好吃的，想去看望多年没见的孙子，来到河边，看看河对岸，伤心地说：“今年又不能见我的孙子了!(3)、，看看河对岸，地说：“这桥什么时候能修好啊!(4)、师小结:生活中的种种不方便都不能激起动物去修建一座桥,就这样，你等我，我等你，小桥一直没有修好。这些小动物真的是自私自利,斤斤计较. (板书：自私自利)四、学习4-6自然段1、有一天清早，河上忽然出现了一座奇怪的桥。这就是“象鼻桥,两只大象分别站在河的两
5、岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座桥.快来看看,小动物们走过小桥去做什么呢出示图:(1)、请小朋友自由说说2、有了象鼻桥小朋友可快乐了。小朋友想想这都是谁在付出啊出示:两只大象在河边静静地站了好几天.(指名读)(1)、小蜗牛跳上大象的尾巴上，一路留下它的小脚印，弄得大象痒痒的，大象还是静静地站着。(2)、小刺猬笑眯眯地走在大象的背上，身上的小刺，偶尔不小心扎得大象疼疼的，我们的大象还是静静地站着。(3)、笨重的猪大哥也想到河对岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象还是静静地站着。师小结:晚上，大象拖着疲惫的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天还是不去了吧!第二天,大象又早早地来到
6、河边,架起象鼻桥，一天,两天,三天,一连过了好几天.(4)、小白兔、小猴子你们想对大象说什么呢出示:看，小白兔来到大象的面前，流着泪说:_.小老鼠爬到大象的鼻子上，摸摸象鼻子说：_.小动物们深深地被大象的行为感动了，他们一齐大声地说：_.这时，小猴子走到大象面前，红着脸说：_.小鹿也走到大象面前，低下头说：_。小动物们被大象的行为感动了，也为自己过去你等我，我等你的想法而惭愧。让我们再来一齐读读这句话吧。两只大象在河边静静地站了好几天.4、师小结：就是因为感动，就是因为惭愧，大家齐心合力修建了一座新桥 (板书：齐心合力)五、拓展延伸小朋友，我们来给这种新桥取取名字吧板书设计：象鼻桥自私自利 象鼻桥 齐心合力总结：是啊，象鼻桥让开始自私自利的小动物们，后来懂得了齐心合力。让我们的心中也架起一座象鼻桥，让我们懂得关怀他人，懂得齐心合力吧。.
