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1、幼儿园教案通用15篇 幼儿园教案1活动目标1、学习表现山坡上的小树林。2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。活动准备1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。2、欣赏图片多幅。3、幼儿作业纸、护衣人手一份。4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。活动过程1、欣赏风景照片。(1)欣赏不一样树冠的大树。教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么(2)欣赏山坡上的树的图片。教师：这幅照片上有什么(山坡、树林)教师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢(3)探索小树林的表
2、现方法。教师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的树，你会怎样表现离得远一些的树，你又会怎样表现呢2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。教师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。3、幼儿创作，教师指导。4、团体欣赏、评价。教师：你喜欢哪幅画为什么活动提议活动廷伸在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。区角活动语言区：认识木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。美术区：收集秋天各种不一样形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。幼儿园教案2活动目
3、标：1、积极参与活动，感受自然的美丽。2、知道花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。3、萌发学生爱护花草树木的情感，增强环境保护责任感。活动重点：积极参与活动，知道花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。活动准备：1、课前让学生观察各种花草树木。2、复习儿歌爱护花草树木，制作“小树伴我生活”的告示牌。活动过程：1、组织学生去小树林观看花树。师：你看到什么?小树长得怎样?你能说说它叫什么名字吗?你最喜欢哪一种树?(引导孩子用优美的词语描述)幼：我喜欢万年青，我家就有万年青。幼：我喜欢广玉兰 ，广玉兰花很漂亮。幼：我家有桂花，桂花很香，我喜欢桂花 。幼：我喜欢松树。师：小朋友
4、，你知道我们为什么要栽这么多花树吗?让学生畅所欲言小结：花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。2、带领学生走进花园。师：小朋友请看，这个花园漂亮吗?师：你能说出这些花的名字吗?你最喜欢哪种颜色花?为什么?(让学生一个一个的说)师：这么漂亮的花儿我们能摘吗?为什么?(1)听老师讲故事。“有一天，来了一个小男孩，看见树上开了这么多美丽的花就摘了一朵，老师顺手摘下一朵。”“又有一天，一个小女孩来到树下，见到了树上的花，也摘了一朵，老师顺手又摘下一朵。”“这一天，树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都想去摘，他们你摘一朵、我摘一朵。不一会儿，树上的花就被摘没了。”小朋友都知道，开满鲜花的
5、树才漂亮。花没了，光秃秃的树高兴吗?(2)学生讨论、交流，光秃秃的树 为什么不高兴呢?思考:小朋友摘花的行为对吗?(启发学生回答：树花没了，就象小朋友没了衣服一样。这就是树不高兴的原因。)小结：是的，花儿好看不能摘。开满鲜花的树美丽，我们的学生园才如此美丽。3、参观新绿园。师：小朋友，新绿园美吗?美在哪里?(引导学生说出：这里的草儿绿，花儿美!)(1)教师先带领学生观看已经被踩踏的花草，再带领学生观看没有被踩踏的花草。请学生说说这两个地方有什么不同，为什么?(2)怎样才能保护好我们的花草?爱护花草树木应该做到什么?引导学生说出保护花草树木从身边做起，从自己做起，做到不践踏小草;不摇晃小树;不随
6、便摘花小结后背诵：儿歌爱护花草树木草儿草儿你别怕，我不会从你身上过。花儿花儿你别怕，我不会把你腰折断。花树花树你别怕，我不把你花摘下 。你要问我为什么?我是小小环保员!(启发学生说出：从我做起，从身边做起，加强环保意识。)小结：如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?小朋友，我们应该怎样做?二、给花草挂告示牌，萌发学生爱护花草树木的意识。1、检查人手一个的告示牌，讲解挂告示牌的注意事项。2、给花草挂告示牌。(学生自由选择花草穿挂)老师配合学生，做好行间指导工作。幼儿园教案3【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，所以我
7、班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是_于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的.爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。所以我以这首儿歌
8、为蓝本自我设计了本次活动。【活动目标】1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，明白要保护环境、爱护鸟类。2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。3、能根据主角的变换，做出相应的动作，进行游戏。【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。【活动过程】一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样貌)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，并且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣，所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)二、
9、看图示，学习儿歌1、出示图示，分句学习。“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎样学的”分句说说。(幼儿回答)2、教师完整地朗诵儿歌。“我把你们的话和在一齐编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)“我念得好不好小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说”3、幼儿自我看图示尝试朗诵。(自评：在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是牵牛花爬高楼一节是春天，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情景却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可
10、是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有必须的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌资料的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子经过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮忙幼儿自我学习。)三、围绕课题，提升主题。“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答)小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一齐游戏。(自评：这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，经过问题的提出让幼儿思考应当采用什么样的方式同小鸟相处，经过自我讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互
11、了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)四、游戏游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一齐游戏。”师生分主角游戏。结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!(自评：小班孩子喜欢给自我赋予必须的主角，并且主角意识很强，在游戏中赋予什么主角，他就会执着地认为自我就是这个主角，并且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，所以最终设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满足幼儿动作表现地需要。)幼儿园教案4大班美术教案我的漫画像活动目标:1.在对比明星的照片和漫画中，了解漫画夸张、变形手法。2.认真观察自己的特征，初步学习用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
12、活动准备:人物漫画像、小镜子、记号笔教学过程：一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别。1.出示幼儿熟悉的人物漫画像，引导幼儿观察。提问:你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？2.教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。1.再次引导幼儿观察照片和漫画。提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？幼儿间可以先互相讨论一下。2.教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。三、幼儿进一步了解漫画的表现手法。1.请幼儿观察教师脸部特征，
13、说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张哪个部位。2.教师告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画，请个别幼儿示范。四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。1.教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。2.拿出镜子对照着观察自己。还可以让幼儿之间互相找特点。五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。幼儿园教案5活动目的：1、了解摩擦生电这一现象。2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。3、探索摩擦生电的乐趣。活动准备：纸屑，尺子。活动重难点：探索尺子和头发摩擦生电。活动过程：一、舞蹈导入。小朋友们，我们一起来跳一段小苹果吧。二、引入纸屑跳舞。不光是小朋
14、友们会跳舞，老师今天请来一群小伙伴，它们也会跳舞。教师展示尺子在头发上摩擦生电，让纸屑跳舞的现象。三、讲解纸屑跳舞的原理。小朋友们要来试试怎么让纸屑跳舞吗？小朋友们想一想，为什么纸屑们会跳舞呢？让老师来给大家讲一讲吧。四、小朋友自由探索除了塑料尺子，还有什么可以产生静电。五、记录探索结果。小朋友们，想必大家都找到一些东西，不知道你们找到的东西能不能产生静电呢？让我们在纸上，用自己的方法，把结果画一画，记录下来吧。六、探索延伸。小朋友们回家去，也可以试一试找一找，看看还有什么东西能够产生静电。幼儿园教案6活动重点幼儿能够组装成机械手，通过实验知道机械手各部位的作用，调整螺丝的松紧。相关延伸1.探索延伸内容：在机械手上套上橡皮筋和安装一个短杆，想想哪个能使机械手自动伸缩？套橡皮筋安装一个木杆2.在区域中投放多组机械手，引导幼儿进行组合，让机械手伸的更远。3.引导幼儿发现生活中与机械手原理相同的地方，如：伸缩门、衣架等。注
