幼儿教师培训心得体会

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1、幼儿教师培训心得体会 幼儿教师培训心得体会1 在培训学习中，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训,收获颇丰、感想颇深：延长、开阔了我的知识视线，思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与课程实施及对教育的其它领域又有了一个新的认识。 一、对“做自身实践的研究者让研究成为教师的工作方式。”的体会。 讲座中,我能感受到沈老师沉静的思考，倾听自己内心深处的声音,反思和挖掘自我,从而建构起自己独特见解和风格的教育理论和实践体系的过程，我

2、想,也许这就是优秀教师的特质。 做自身实践的研究者让研究成为教师的工作方式。这让我们深刻的体会到教研的重要性,并对研究的内容和方法有了新的认识和理解，也让我们感受到其实教研并不是遥不可及的事情,使我们对教研工作的开展有了进一步的兴趣和信心。 二、对“研生研学,让教师的教有效地为幼儿主动的学服务。”的感想。1.了解幼儿的差异点让差异成为教育的资源,让教育适应每个幼儿的需要。 教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。因此,我们教师更要关注那些角落里的孩子,更应对他们给予加备的关爱与呵护。如冰心也曾说过:“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要

3、想成为一名优秀的教师,我们首先要爱学生;其次,爱就不能放弃。 2.尊重幼儿的年龄特点和学习特点，是教师职责所在。教师的责任是让儿童对学习充满热情和生命力,瑞吉欧教师是这样解读教师的职责：“教师就是发现、了解并跟随孩子的目光,并让孩子的目光更具有生命力和更有价值， 3.为幼儿创造适宜的体验点，把握与幼儿互动的介入点。这让我们领悟到:教学有法，教无定法，贵在得法;在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱,要学蜜蜂,采撷百花精华,自酿成蜜，形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格，教出自己的风采。 4.教育应回归幼儿的生活,生活即教育。 在幼儿教育活动中，一日生活皆教育。教育,贯穿在幼儿一整天的活动中

4、;教育，流淌在幼儿园主题教育活动中;教育，渗透到主题教育活动中的各个领域:健康、艺术、社会、语言、科学;教育,来源于生活，并在主题教育活动中得到创新。一日生活皆教育。教育,在幼儿每一天的生活中。从我几年的幼儿教育实践中,我体会到:生活教育理念是符合教育发展规律的。作为教育的中心内容，“生活即教育”则主张到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所,亦即教育的场所。幼儿园的一切活动、生活都是教育。大社会、大环境是儿童学习的大课堂。这就扩大了教育的范围和场所，从根本上改变了教育的概念，体现了生活教育的涵义：是给生活以教育，用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育。 新的起点需要新的奋斗,新的奋

5、斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。培训活动是短暂的,可以说是为时不多却收获多多,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。 幼儿教师培训心得体会2 喜欢游戏是孩子天性 ， 也是幼儿与周围环境相互作用的基本形式。游戏能给幼儿带来欢乐和满足 , 促进幼儿认知和人际交往能力以及情感发展。游戏是幼儿的基本活动， 从幼儿个体发展的历程来看 ， 与幼儿身心发展的需要相关, 同时游戏也代表着幼儿身

6、心发展的客观需求。音乐是一门知识性、技术性很强的艺术 , 它是通过声音直接、 生动、形象地表现某种事物、情感和思想 , 但它的表现形式和表现内容之间具有高度的抽象性。那么怎样在“难”的音乐和幼稚的孩 子之间架一座桥梁呢 怎样将音乐和孩子沟通起来呢 音乐游戏恰恰能够做到这一点。 幼儿园音乐教学游戏化能激发 幼儿学习音乐的兴趣 ，培养幼儿创新能力， 激发幼儿创造性和探索精神。幼儿园音乐课程游戏化 , 是对幼儿品德教育、审美教育、提高 想象力、认知能力、丰富音乐知识的才能、发展智力的良好手段。 用这种手段让幼儿用肢体去感知音乐，用心灵去触摸音乐， 在游戏的 过程中去体会音乐。 把游戏这种自由、 自发

7、的自然活动引入音乐教 学 ,使幼儿快乐的在游戏中感知音乐 ，充分体验学音乐的快乐。幼儿好动、好玩 ，思维具体形象 , 一切从兴趣出发这是幼儿生理和心理特点 ， 所以将音乐教育用游戏的方法，同幼儿的学习、生活、玩耍融为一体。从适合幼儿的学习方式出发 , 所有的音乐活动都需要以游戏 的方式来开展 ，但必须能真正吸引幼儿参与 , 激励幼儿不断提升参与音乐活动和享受音乐乐趣的水平。从幼儿园音乐教育的现状来看 ， 幼儿园音乐教学游戏化研究是很有必要的。幼儿音乐教育在学校教育中占有举足轻重的地位。 从历史的角 度演绎我国幼儿音乐教育教学的发展演变 ,国家颁布的相关政策法规的对教学行为中强调了游戏作为幼儿基

8、本活动 ，全面发展教育的 重要手段 , 音乐教育在幼儿园教育教学中的重要性。当前幼儿园音乐教育教学现状中存在问题一些问题:教育观念重技能、功利;教 育目标刻板、结果;教育内容无趣、超龄;教学形式单一。从而提 出游戏化的方式进行音乐教育的实践意义。从西方理论中音乐与游 戏的紧密关系作为游戏化的音乐教学理论基础， 通过对幼儿园音乐 游戏的特点、分类和运用进行理论分析 ， 阐明游戏化的音乐教学更有助于幼儿掌握音乐知识 , 获得良好的情感体验;强调音乐教学要能激发幼儿的音乐学习兴趣与冲动 ,游戏化是最好的方式；在音乐游戏运用中注意选择适宜、创造良好环境、找准接入时机，对实践过程中出现的问题提出建议。

9、通过运用游戏化的策略进行幼儿园歌唱教学、 欣赏教学、打击 乐教学、韵律教学的案例分析,游戏化的加入身体动作表演、角色扮演、情境设置、歌词韵律、传统游戏、图谱、故事、声势、舞蹈 等方式 , 将丰富的教育内容以有趣的形式表现出来。通过游戏化教学促进幼儿在音乐知识技能、学习品质和人格品质三方面和谐发展。而幼儿园音乐教学游戏化重点在于“化” , 即“转变” ， 如何将这些“游戏形式”转变成能够让幼儿乐此不疲、流连忘返的“游戏 形态” 。凡是能够激发幼儿的好奇心、好胜心、爱美之心,吸引幼儿主动投入学习活动的手段都应该成为使幼儿活动“游戏化” 的手段 , 关键在于幼儿认知欣喜、审美感动和社交温情的获得。这

10、些音乐教学游戏化具体的教学案例为幼儿音乐教师的具体教学实践提供借鉴与指导。 幼儿教师培训心得体会3 在教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我很荣幸参加了这次培训，为期三天的培训,领导们不但为我们提供了丰盛的饭菜和舒心的住处，还让我们如幼苗般的得到了滋养，此次培训理论与实践相结合，课程丰富多彩，全方位精心诠释了如何成为一名优秀的幼儿教师。三天的学习,收获颇多。 这次培训,首先聆听了x校长的做一名合格的幼儿教师专题报告,她告诉我们,合格的幼儿教师必须具备以下几点：有礼仪、懂孩子、爱孩子。有礼仪是我在教学中所忽视的，真没想到一个手势、一个眼神就是不尊重孩子,伤害了孩子。在以后与幼儿及幼儿家长

11、相处中,我懂得了如何与他们相处,这样才更利于幼儿成长。 接着，xx老师的幼小衔接的研究与实践让我触动很大。结合园中的实例,“问题豆豆”进行剖析,她的一句话让我触动很深“生命在于运动，若该动不动,上学必动，学前任其活动,动够上学不动”,我把这句话发表到说说里，点击率非常高,大家都认为是经典句子，这句话也真实反映了孩子最真实的特点，我们也应该对孩子进行因材施教。 x老师是一个非常有亲和力的班主任，她为我们做了如何与家长交流的报告,她以自己真实的例子，告诉我们如何对待新入园的孩子和家长，幼儿才入园的不适应和家长的不放心是最大的问题。那么我们利用手中的手机把孩子在园中的表现录下来,让家长真正感受到孩子

12、在幼儿园是愉快的,这个办法我感觉特别棒!这样，家长才能放心的把孩子交给我们。 x老师为我们作了学前儿童音乐教育的报告,她的报告幽默风趣、通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。 在音乐和阅读方面，回顾原来的教授方法,有很多不足之处，有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层的加难度，有的时候给幼儿预设的目标太难了,幼儿根本完不成，慧润阶梯幼儿园两位老师的活动课，我深刻体会到了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面-难度层次的学习已经通过的情况下才进行的，在音乐课中穿插了教学的平均分，打破了以往教学的形式,这样就培养了幼儿们的各种学习品质。

13、如：注意力、观察力、思维力、原有经验应用能力、自我管理能力。通过本次培训，我深刻领悟到了如何采用有效的艺术教育教学活动,更好地促进幼儿良好习惯的境界，使学生能够在玩中学、学中玩、寓教于乐,激发幼儿的学习兴趣,挖掘幼儿的学习潜力，让幼儿在学习期间能够身心全面得到发展。今后，我会努力像春雨般滋润孩子的心田,使其健康快乐的茁壮成长。 幼儿教师培训心得体会4 “德”是中国传统的一种美德之一中国人注重以“礼”待人,以“德”服人,因此，我们保亭县教育局的领导们以202年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座,活动的过程我认真听讲并做好笔记，虚心向经验丰富的长辈们学

14、习。 通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深入的体会到了师德师风的重要性，教师应树立以身作则,为人师表的形象，教师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名教师，不管是大、中、小还是幼儿的,我们都要坚持终于党的教育事业,需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德与优良的师风,陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂,为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举止一致,表里如一,成为幼儿的表率与楷

15、模。 陈园长以论幼儿教师的职业道德与品质修养来展开了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿教师应具备的基本素质有：政治素质思想素质文化素质智能素质技能素质工作态度家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，展开了教师的职业道德：献身教育，甘为人梯关心学生,诲人不倦教书育人,循循善诱勤奋学习,钻研业务以身作则,为人师表团结协作,热爱集体。身为一名教师,这个专属于教师职业道德的准则一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子,让孩子在我们爱的环境下健康的成长,对幼儿充满爱,对自己的本职工作热爱是做好教师工作的关键。对待幼儿教育我们要

16、做到爱心、耐心、细心,把这些工作态度放到工作上，严格要求自己,用端正的态度去学习、工作。俗话说:态度决定一切,的确,不管做什么事有端正的态度都是非常重要的,在生活中如此，工作中亦如此,既然是工作就需要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到耐心、细心,用心去爱孩子，因为在幼儿园里教师是孩子的亲人,让孩子体会到你对他们的爱与关心。因此，需要我们要有极强的责任心与高度的责任感,才能把工作做好，才能体现出自己对工作的价值意义。 其次，就论新时期（现代)幼儿教师应具备的基本素质有:新的教育理念尊重孩子，发展个性获取、利用信息创编能力掌握现代教育技术学会评价、反思家、园、社区资源利用。从中一一展开,这要求我们教师