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1、心理健康教育教案（注：蓝色部分为解释说明，编写时删掉）时间： 年 月 日 第 周 第 课时 班级 课题“一片什么都像的云”教材分析本课内容选自钟志农班主任心育活动36例小学13年级卷，主题是我能“想象多丰富”。本节心育课，针对三年级学生的心理发展特点，抓住学生面临的主要发展任务，以学生想象力发展为依据，提出了完整的教育目标实施体系。通过丰富的活动体验，让学生感受想象的美好，体验丰富的想象力给生活带来的绚丽色彩，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。学情分析本节课的授课对象为小学三年级学生，处于本阶段的学生具有以下特征：（1） 知识基础： 已经认识了一些拼音和汉字，对表达自己的想法已经有了
2、一定的能力，在课堂上，愿意与老师交流思想，积极性很高，对于游戏的参与性很高，语言表达能力也有了一定的基础。（2） 心理特征：处于该阶段的儿童天真、活泼。对于周围的事物有着极强的好奇心与参与性。这一阶段的儿童处在儿童想象力培养的关键时期。他们的想象力的现实性正在加强，想象的有意性逐渐增强，创造性想象也在逐渐发展。（3） 个体差异： 学生有着不同的家庭背景和社会背景，对于事物的想象力水平也有着参差不齐的状态。教师应该尽量给每位学生以机会，让他们积极表达自己的想法，鼓励他们。想象力没有对错之分，任何想象的翅膀都是可以展翅高飞的。教学目标（一） 知识与技能：（1） 让学生了解想象是一件美妙的事情，意识
3、到想象具有神奇的力量。（2） 使学生认识到想象内容的丰富性。（二） 过程与方法：（1） 引导、开发学生的发散思维和创新思维。（2） 通过创设情境，训练学生的想象能力。（三） 情感态度与价值观：（1） 激发学生想象的兴趣。（2） 体验丰富想象力给自己精神上带来的快乐。教学重点激发学生的想象力，让学生学会多形式想象。教学难点让学生爱想象，敢想象，会想象。教学方法1、热身活动法2、情境体验法3、游戏活动法4、讨论分析法教具礼物及礼物盒、图片、音频、绘画工具教学环节教学过程设计意图一、团体热身阶段“5分钟”二、团体转换阶段“5分钟”三、团体工作阶段“20分钟”四、团体结束阶段“10分钟”一、猜猜里面是
4、什么1、出示道具盒子今天老师给大家带来了一份小礼物。看一看，猜一猜，盒子里面会是什么东西呢？2、互动交流教师对大胆发言的学生答案作点评。3、教师点评（出示盒子中要送给学生们的“超级想象王”的小徽章）今天在我们这堂活动课中会产生很多的“超级想象王”，关键就看同学们爱不爱想、敢不敢想、会不会想。二、一片什么都像的云1、投影画面（1）出示一个白色的圆形，请同学们猜猜这是什么东西的一部分。（2）展示全图：原来是一片云。（3）快速欣赏云幻化出的各种图形。请同学们快速想象并诉说。2、教师点评 这是一片什么都像的云。天空中的云最自由，最活跃、最快乐。云要去旅游，大家想和它一起去吗？三、“和云一起旅行” 1、
5、快速想象游戏云非常欢迎大家，可是它有一个小游戏要考考大家，通过的同学才能和它一起去旅行。游戏的题目叫做-“思维转转转”（1）教师板书并出示活动要求：每位同学都看一看，想一想，“O”好像什么？能打个比方吗？想出六个以上的同学举手，看看哪个同学想象力最丰富。（2）学生一分钟自由想象，在作业单上写出“O好像是、”（3）教师板书呈现同学们的想象点，将其归类为：吃的、玩的、用的、动物、植物、宇宙、（4）教师点评：丰富的比喻和联想不但可以让我们从一个事物想到另一个事物，也可以创造出很多新的形象和事物，非常有趣。2、“拆词造句”游戏 大家和云一起去旅行了。走啊走啊，云觉得有点无聊。它突然灵机一动，想做一个“
6、拆词造句”的游戏。此时它见到许多又大又甜的西瓜，云便说：“西瓜-走到东走到西，瓜还是翠翠家的甜。”（1）学生尝试“拆词造句”：“老年”“泡面”。（投影展示图片：一位老年人拎着一袋泡面）学生发挥想象力，尝试“拆词造句”。（2）分组讨论“拆词造句”的方法，然后全班交流。（3）教师点评：有些同学对简单的词语展开了丰富的想象，而且能用一个短短的句子，向我们展现一个生动的画面。这就是语言的魅力，所以语言越丰富，想象力就越丰富。3、声音想象游戏云走啊走啊，来到了什么地方？让我们听听看。（教师播放录音，请学生仔细聆听，然后描述由声音想象到的场景）大海浪花拍打，海鸟鸣叫声、森林清风吹拂，小鸟呢喃声、（1）（播
7、放课件）有一声枪响，教师问：“发生了什么事？”请学生想象。（2）教师点评：知识越丰富，想象力就越丰富。4、分小组想象作画（1）教师分发小兔子的图片，并说明，原来刚才是猎人在举枪射击一只小兔子。幸亏，这只小兔子逃开了。瞧，现在它在我们的纸上，孤零零的，吓坏了。请大家展开自己的想象，拿起画笔安慰它，给它温暖。（2）小组内成员发挥想象力，共同画一幅画。四、一幅画的启示云又带我们来到山上的一座古寺，让我看看这里发生了什么。1、投影卡通故事古代有位画家以“深山藏古寺”为题考三个学生的绘画能力。一个学生画了四面高山、悬崖峭壁，中间有个寺院；另外一个学生画了峰峦起伏、松柏挺立，并有古寺一角；唯有第三个同学未
8、画山也未画寺、（1）请各组同学想象一下，第三个学生画了什么？每组派一位代表发言。（2）幻灯片展示故事结尾。他画了数节石阶通向小溪，一个和尚在挑水，古寺藏而不露，反而更好地表达了诗句的意思。3、教师小结今天我们和这片“什么都像的云”进行了一次旅行。想象使我们的旅行充满了快乐，想象也给我们的生活增添了色彩，想象让我们富有创造力。让我们爱想象、敢想象、会想象！一、逐渐形成开放愉悦的课堂气氛，为活动课的有效开展打好感情基石。二、以大主题为前提，引出本节课的大活动背景，带领大家进入本节课的核心活动阶段。三、通过带领同学们参与四个小游戏，让同学们体会想象力的丰富性，了解想象力的丰富性受到语言、知识的丰富性的影响，使他们在生活中有方向的丰富自己想象。四、由“深山藏古寺”的故事，总结本节课的内容，号召同学们在生活中爱想象、敢想象、会想象。板书设计教学反思成功做法；失败之处；教学机智；学生问题；学生见解；教学、学习心得等
