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1、精品文档经验交流会发言稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天能在这里和大家交流，是领导对我的鼓 励和肯定，是我们组获得第一名的小范姐的谦让，我作为进 步大的代表在这里发言，感到非常荣幸。下面我就说说我平 时的一些做法：一、凝聚产生力量，团结诞生希望。这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩， 得归功于全组的每位教师。 在王校长的带领下，我们六年级， 没有孤军奋战的，每个班语数教师配合默契，同时七位数学 教师又是一个整体，我们不仅在学校规定的时间教研，还时 常在办公室随时随地共同教研，谁哪一课或哪一类型题讲得 好，就倾囊传授，谁在网上或其它地方找到几道好题或一份 好卷，都共同分享。近一年来，
2、我真正尝到了合作的甜头， 感受到了团队的力量。二、树立信心，逐渐完成近期目标。做任何事情，有了目标，如果充满自信，然后全力以赴，十之八九都能成 功。记得上学期期中考试成绩，我班数学老一，且与第一名 差距很大，之后，我找校长反思时，校长说：没事，你接的 班底子就差，再加上前一段学校检查多，慢慢来。校长的鼓 励让我坚定了信心，同时我也保证，期末时我班数学即使名 次不上升，我也一定把分差缩小。回去后，我就认真审查试 卷，同时与兄弟班级做对比，发现我班的计算题失分相对较 多，特别是7579.5分的学生一大串，优秀率较低。我就给 自己定了短期目标：，抓计算题，让那些临界生达到优秀， 然后采取措施。对于马
3、虎算错得数的，上学期我们正在学打 折问题，计算购物时买一赠几是打几折，我说咱也来个另类 打折，每天错一增三，逐步培养他们细心认真习惯。对算理 错的，一对一讲解。为了是学生对乘法分配律运用熟练，我 根据形式的不同，把它又概括分为：正向运用、反向运用、 变公因数、凑整、补乘一、看做一个整体等六种类型。每次 讲解都让学生先说说这道题是那个类型，在脑子里建模，然 后作答。经过一段坚持训练，计算抓住了，成绩自然提高了 本期开学，我就给学生鼓劲，给他们灌输这样一种思想，数 学很简单，不要把他看很神秘。只要大家有信心，从现在开 始认真学习，从基础做起，基础题要十二分把握全对，中等 题尽量拿分，难题尝试得分，
4、这样，使自己水平正常甚至超 长发挥，毕业时都会得到满意的成绩。再加上这学期我们只 有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识，期中考 试后就是大复习，那么你上半学期学好了，下半学期再通过 大复习，查漏补缺，到时候肯定会有个好成绩送给你未来的 中学老师。可能是思想的统一，有了信心，这学期孩子们学 习劲头较高。三、充分利用试卷资料，查漏补缺。在教学中，每次单元试卷都由我亲自批阅，因为只有 老师自己改完试卷，才能了解到学生在哪些题型的某些知识 点上没过关，计算题失分在哪里，解决问题部分中什么方法 没掌握。同时，自己也反省在这一单元中，哪些知识点需要 再补充。改完试卷后，我在一张空白试卷上作好记录，
5、比如 哪个题要重点讲，哪个题要强化训练，都做上记号。讲评时 有所侧重，心中有数。也有一些题非常简单，可还有些孩子不会做，我就把他们的名字 记在我的一个成绩登记分析本上，试卷评讲后专一把他们叫 出来一个一个给我说解题思路，各个击破。对于试卷上的重 点题、典型题、易错题，讲评后都让同桌在课堂上互说解题 思路、过程。我经常给学生说：会做的题不一定会讲，但能 讲明白的题，你肯定会做。对于试卷上的错题，不管是填空、 判断、还是解决问题，我都让他写出详细的分部订正过程， 同时自己再编一道同类型题解答。试卷处理后，基本上达到 典型题不忘，错题吃透的效果。以上是我在教学中的不成熟做法，不足之处还请大家 提宝贵
6、意见，共同为我校作为教育强校做出自己的贡献。谢 谢大家！强化管理，提高执行力，创新服务水平尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天很荣幸能和大家在相聚，感谢工作会议，为我们提供了相互交流和学习提高的机会。面对新形势，办公室 如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要 课题。下面，我将结合我院综合工作部实际情况，谈几点粗 浅认识。一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和 水平 综合工作部现有员工 人，是我院和各部门的桥梁纽 带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负 着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等 重要职责，其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学
7、 决策的贯彻实施。为此，我们把健全工作机制，完善工作流 程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低 了经营管理成本，又提高了工作效率，为全院职工提供了比 较满意的服务。1 、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。 通 过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技 术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定，完成企业标准化建设的 90%绩效考核管理办法修订稿、督办工作制度、服务承诺制等管理标准与多项制度相 继出台。管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量 化细化，使每位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于 月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进 行
8、汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级， 考核结果直接与该月绩效挂钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。2 、完善协作机制，形成工作合力。综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配 合与共同努力。为此，我们重点做好两方面的工作。一是切 实加强内部团结协作，对工作中存在的问题和困难，大家出 谋划策，齐心协力，打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切 实加强上级单位与有关职能部门的联系，建立良好的工作关 系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他们的大力支持 和配合。通过建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动 了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面的优势，形成 了工作合力，保证了
9、工作的顺利运转。二、创新服务意识，丰富工作内涵，创造性地开展各项工作 我们的服务理念是“服务永无止境”，我们的服务 仅仅局限于“鞍前不越位，马后不掉队”是远远不够，为了 适应形势变化，就需要不断创新，做到全方位提高服务品位 和服务水平。1、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点 问题。 为了尽快改善员工工作、生活环境，院工作部积极 努力，开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解， 通过公开拍卖，成功竞得市区一块土地的使用权，基地建设 迈出了关键的一步，并迅速进行规划设计、 铁塔迁移等工作， 采取有效措施，争取有利条件及政策，加快院基地建设的步 伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、
10、生活环境指 日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础 上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程 度上调动了员工的积极性和主动性，激发了职工的工作热 情。落实员工休假和体检制度，不断改进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时 刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状况，善于倾听员 工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做 些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工 的生日，及时送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢节假日，为 了让那些不能回家的员工快快乐乐过节，我们把他们组织来 一起安排活动，让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温 暖，感受了集体的力量
11、，营造了和谐的工作氛围，维护了企 业发展与稳定的大局。2、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。 综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满 意不满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发 挥好参谋助手作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作 思路，在改进工作方法上下功夫，我们要求员工努力做到以 下三个必须：一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到 点子上，参在要害处。二是必须超前谋划工作，要敢于打破 传统思维定式，换位思考，超前思考，考虑问题快半拍、早 半拍、抢半拍，对领导关注的重点问题，做到领导未谋有所 思；对群众关注的热点问题，做到领导未闻有所知；对工作 中的难点问
12、题，做到领导未示有所行。三是必须搞好调查研 究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和资料，然后对各 类信息进行科学分析，结合本院实际加以整理提炼，形成比 较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、出新招、 出良谋，让领导多做“选择题”，少做“问答题”。以上是 综合部一些做法和体会，希望大家批评指正。 通过这次联络员会议，我们也看到了与同行的差距和不足， 我们将虚心学习各方先进经验，不断提高工作水平。最后，祝 大会圆满成功，各位领导、同仁身体健康，工作顺利！各位领导、各位老师：大家好！今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师，教学经验谈不上，只想把我在日常教学工作中的一些体会与大家一起 分享，如果
13、有说的不好的地方，还请各位多提宝贵意见。从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去 的七年当中让我进步最快的就是上个学期。在上个学期，为 提高课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式 教学法”在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。通过 反复的实践，使我的教学观念有了一个巨大的转变，对“五 步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学 法”融入到每节课中，尽可能地发挥学生的主体地位，尽可 能地创设和谐、民主、宽松的教学环境，让学生真正成为课 堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点做法。一、转变课堂教学模式有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对 于学生来说，不需要有什么
14、基础，只要认真学习就不会有太 大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是：有的学生 不爱学，学的不认真、不积极，惰性极强。面对这种情况， 我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”，将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整节课，使师生之间一直处于互动 状态，尽量提高学生注意力。敢于放手，注意培养学生的各 方面能力，把大部分的讲授时间交还给学生使用，发挥学生的主体作用。在课堂上不仅给优生展示的机会，特别是给学困生创造机会和条件，让他们更多地参与课堂学习， 让他们在课堂上找回自信， 尝试成功的喜悦，点燃学习的兴趣。二、小组评价机制渗透到课堂内外课堂上组织
15、学生以学习小组为单位参与学习，回答问 题即可得到相应的分数，然后把分数统计作为评选“优秀小 组”的依据。尤其对一些学困生，我往往采用学困生答对问 题加双倍分，帮助他们树立自信心，不放弃学习。利用小组 评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状态，激发了学生主动 学习的热情。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识 点背诵的检查中。在作业中，书写工整、规范并且及时改错 的就给予加分；而对于那些不认真完成作业、不及时改错的 就减分，并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己 所丢的分数赚回来。在知识点背诵的检查中，凡是按照老师 要求全组同学都背诵完的就给予加分，班上第一个背诵完的 小组给予双倍加分。大大
16、提升了学生学习的积极性。通过一 个学期的实践，证明小组评价机制的运用是行之有效的。三、重视学生兴趣的培养“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会成为负 担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动 力无穷。历史课是一门非常有趣的科目，一节好的历史课要 设法把生动、鲜活的历史展现在学生面前，不能只是一味枯 燥地灌输，强迫学生死记那些历史知识。我在历史课的教学 过程中，经常运用多媒体教学手段，放映一些纪录片、电影资料或是相关的歌曲，创设历史情境，把学生 带入历史氛围之中，让学生身临其境，这样有利于激发学生 的学习兴趣。如讲授郑和下西洋时，我放映了一段纪录 片资料，不用老师深入讲解，学生就掌握了这一部分的主要 内容。讲授蒙古的建立及元朝的统一 一课中的“行省制” 时，通过课件的演示，变抽象为具体，调动学生各种感观共 同作用强化知识。学生对历史有了兴趣，
