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1、 大班语言关于生活教案40篇正文（1）大班语言活动教案小房子含反思活动目标1.初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。2.感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动过程环节一：讲述故事1师.今天老师给你们带来了一本很好看的书一一小房子，你们看这是一幢什么样的小房子?(引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比：)2师小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道
2、城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。3小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。(此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力，)环节二：引出问题1.师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。可是，小房子却不开心，为什么?(引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：)2.师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意
3、见呢?(此环节旨在引出问题到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。)环节三：迁移经验1观看PPT师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。(PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。)2重点观察交流师：这些老房子你们见过吗?我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。3.联系生活，迁移经验师：故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了
4、城市的一道风景。那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。(教师将故事的结尾进行了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。)活动反思如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经验?这就需要教师首先要精心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还需要教师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特别是幼儿的现实生活、已有经验、
5、认知发展水平相连接。在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要保护前辈留下的宝贵遗产历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生热爱家乡的情感。小房子原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发
6、幼儿热烈讨论。值得肯定的是，教师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“到底拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。教师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。2010年上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议教师可以在教学活动的最后环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城市里有很多老房子被拆迁了，这是为什么?”然后，教师可以播放一些世博会展馆的照片，让幼儿边欣赏边议论：“我们的城市除了老建筑，还有许多新建筑，这是什么地方?”由此，可以引发后续活动
7、：找一找我们的城市还有哪些变化7我们的城市里还有哪些地方需要变一变?附故事：小房子(改编)很久以前，在城外很远的乡下，有一幢小房子!这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面：小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园：早晨，它看着太阳慢慢地升起。黄昏，它又看着太阳慢慢下山：每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子，小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光卜房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现一辆
8、大卡车开来了，从大卡车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，条公路就造好了。有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。现在，小房子看着各种各样的汽车从城市的那边开来又开去很快，大家发现房子不够住了，怎么办呢?人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，但是有的人没车，很不方便。于是，不久之后一辆公交车在小房子前面开来开去。人越来越多，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架。交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦。现在这里有了漂亮的霓虹灯、
9、宽阔的马路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很方便。可是我们的小房子怎么不高兴了?人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太璀璨，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉”（2）大班语言活动教案狗和猴含反思活动目标：1.熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。2.初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。3.通过联想，幼儿感受相互
10、谦让的美德。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.背景图“桥”、狗、猴图片各一张。2.散乱的字卡四份，展示板四张。3.开场音乐快乐的一天，儿歌磁带各一份。活动过程：一、快乐的一天，辨认方位“东”，“西”。1.师幼一起随音乐做律动。2.幼儿分组坐好。快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗?3.辨认方向“东”和“西”。小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。1.认识儿歌中的“主角”狗和猴。2.出示背景图“桥”，确定方向。仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边?狗在桥的西边，猴在桥的东
11、边。3.幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。4.初步尝试整编儿歌，并展示结果。老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。(快思老师.教案网出处)(老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。)5.再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。三、学习儿歌后半部分，并理解意思。狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢?(幼儿想象)1.播放录音，倾听儿歌后半部分。狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳)2.展开想象，体会相互谦让的美德。
12、为什么它们都不过桥呢?如果你是它们会怎样做呢?小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。3.完整诵读一遍儿歌。四、结束。活动反思：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。（3）大班语言活动教案龟兔赛跑含反思活动设计背景在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力
13、求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。活动目标1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。教学重点、难点重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。活动准备1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。活动过程一、谈话导入1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗?幼：参加过。2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你
14、们想看吗?二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?.来源快思老师教案网幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。师：乌龟和兔子在争论什么?幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。师：那么你对小兔子充满必胜的信心。幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。师:你们的预测都很有道理，别急，想去观
15、看这场激烈的比赛吗?三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗?幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油!乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢!小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧!幼儿集体高呼“加油加油”!四、讲述故事1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。2、老师和幼儿一起看图进行复述。3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。五、活动延伸1、请幼儿进行表演。2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?教学反思本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别
