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1、 青州中学讲学稿科目：物理 课型：新授课 主备教师：张振华 审核人： 班级： 姓名： 座号： 评价； 课题一、声音的产生与传播教材分析教学目标1. 知道声是由物体的振动产生的，明确物体发声的时共同特征。2. 知道声的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，声在空气中是以声波的形式传播的。3. 知道声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在15空气中的传播速度是340m/s。4. 知道回声现象，了解人耳能辨别回声的条件。重难点1. 声音的产生。2。声音的传播。情感态度与价值观通过观察声源发声时的振动现象，通过观察与体验声音传播需要介质的活动，初步体验科学探究的过程。自学1。声音是由物体 产生的
2、，振动停止 也停止，一切发声体都在 。2。 声音的传播是需要 的，声音可以在 、 和 中传播，但不能在 中传播。3。声音在不同介质中传播速度 ，固体比液体传声要 ，液体比气体传声要 ，声音在15的空气中中传播速度是 。4。声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，这就是 现象，回声到人耳的时间要比原声至少晚 s，人耳才能把回声和原声分开。导航 学习研讨 教 师 活 动 学 生 活 动一、 导入新课婴儿从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不在与声打交道。那么声音是怎样产生的?又是怎样传播的呢?二。 新授课声音的产生。1。提问:课本12页图1。1-1中各是什么物体在发声? 物体发声时有什么共同特征?2。探究
3、:声是怎样产生的3教师点拨: 声是由物体的 产生的, 振动停止 也停止，一切发声体都在 。声音的传播1。探究:声怎样从发声的物体传播到远处?(提出问题、猜想、进行实验、总结结论)点拔：声音的传播是需要 的，物理学中把这样的物质叫做 。 教师演示：课本14页图1.1-4 提问：根据你听到声音的变化,你发现了什么? 点拨： 、 和 都可以作为穿传声的介质，但 不能传声，在各种介质中声是以 的形式传播的。 三声速 1. 声速:声在每秒传播的距离叫做声速. 2.教师总结:声速的大小跟 有关,还跟介质的 有关。一般情况下,（见自学导航）,在15的空气中声速是 m/s.学生阅读课本11页引言部分的内容 学
4、生看图并回答问题 学生做各种活动(说话。敲桌子。拨动直尺等),使物体发声。 观察。思考。总结物体发声（学生完成自学导航第1题）.用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌底，另一个同学把耳朵贴在桌面上，能否听的听到敲声？学生观察现象,并回答问题。.学生活动：完成课本15页的想想议议（学生完成自学导航第2题）（学生完成自学导航第3题）学习研讨教 师 活 动 学 生 活 动.回声1. 概念:2. 条件: 3.应用:利用回声测距离（学生完成自学导航第4题）（学生完成课本16页第4题）小结声音的产生与传播1. 声音的产生2.声音的传播3.声速4.回声相信自已一. 填空题1. 声音的传播需靠 ,在真空中不能传声,
5、因此宇航员在月球上只能通过 交谈。2.声音在空气中的传播速度比在固体、液体中的传播速度 。 3.人在游泳时,会引起水的 而发声,鱼会被吓跑,这主要是因为 能传播声音。二. 选择题4.人潜入水中时,还能听到岸上的人说话的声音,这时声音的传播者是（ ）A.空气 B.水C.说话人的声带 D. 空气和水 5.运动会的百米赛跑,终点计时员应选择如下的哪子种方式开始计时（ ）.A.听到枪声时 B.听到发令员的哨声时 C.看到运动员起跑时 D. 看到发令枪冒烟时6.关于声现象,下列说法正确的是（ ）A. 声音在不同介质中传播速度相同B.人说话是靠舌头振动发声的C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音D.一切发声体都在振动 超越自我三. 计算题7.声音在海水中的传播速度为1531m/s,一艘打捞船在海平面上向正下方的沉船发出声波,3s后听到了回声,求沉船在海面下的深度。 课后反思
