湘美版一年级下册美术教案

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1、细心整理第1课 小雨沙沙教学目标：1视察春天的小雨，学习春雨不同的画法。2能想象画出雨中小草小花小动物的得意摸样。3了解简洁的自然生活常识。教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学过程： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今日我们一起来感受小雨的和顺及得意吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨1、观赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨师：请3个小挚友来画一画毛毛雨、小

2、雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。三、观赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，奇异的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了得意的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露2、师：假如你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？老师从头、手、身体和面部动作进展引导。四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。2、比拟学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发觉了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、绽开联想 师：小动物、小植物们可机智啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作

3、业指导，师生互评 1、观赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨温煦了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，爱惜大自然。 第2课 软绵绵的云教学目标：1学习用弧线画几种软绵绵的云朵形态。2能想象画出小挚友们在云上玩耍的情景。3体验创作的乐趣和酷爱大自然的情感。教学重点：想象小挚友在云上玩耍的情景。教学难点：能用弧线画出云朵的松软质感。教学过程：一、观赏云的照片 1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今日我们去漂亮的云朵的世界玩一玩，好吗？2、师：细致视察，云朵长什么样子？小结：云朵白白的，一团团的。二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？

4、在练习本上试着画一画吧。 2、老师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形态完整。 3、老师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演 1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真松软呀，好安适呀！1、师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳 4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好挚友。四、象形的云朵 1、师：云朵们听说小挚友们要来做客，好好妆扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！妆扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？ 2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它

5、的形象。 3、师示范。五、绘画表现 1、教材手绘插图观赏 2、学生作业师：看看这些小挚友在云中做什么呀？ 3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小挚友们在云上玩耍的情景，再画一画。六、作业指导，师生互评 1、云朵的线条流畅，表现出松软的感觉吗？ 2、想象丰富、好玩吗？画面内容饱满吗？ 3、你宠爱哪一幅？对自己的作品满意吗？第3课 手形添画教学目标：1对自然形手有一个新的相识并产生对手进展描绘的欲望；2能把手的外形描下来并添画成好玩的形象；3在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。教学重点：通过手形的变更能相识手、并依据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发缔造思维，画出有创意

6、的手形画。教学过程：一、引导学生观赏歌曲，导入新课。1、播放歌曲小手拍拍， 相识“小小手”。提问：我们能用小手做一些什么事情？ 2小结：手是我们人体一个重要的局部，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。1、师生互动，进展一个“请你跟我这样做”的游戏，带着学生变换出各种好玩手形。游戏规那么：老师或一个学生各种好玩手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的把戏多，反映快。2、指导学生学习描画手形的方法。1提问：你能用最简洁的方法将刚刚做的好玩的手形描画下来吗？2一两名学生上台尝试。3老师点评比、修改、示范。3、引导

7、学生视察所描画的手形，大胆联想。1提问：这些手形，象什么？ 2 学生说说自己联想到的物象。 3转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。 老师点评，修改、示范。 小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好挚友。三、指导学生观赏范画，学习方法。1、通过课件展示多幅好玩的手形想象画。学生说说自己观赏后的感受。老师点评。2、引导学生归纳作画步骤：摆手形描画手形想象添画四、学生作业，老师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成好玩的图形。2、学生作业，老师辅导。五、展示、评价学生作业。1、将学生作业，集中展示在黑板上。2、学生介绍自己

8、所“变成的好挚友”。3、指导学生从“想象是否好玩”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。4、给你同学的作业，提提小建议。5、老师点评比作业，总结：我们可以用小小手妆扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。第4课 画中画教学目标：1驾驭一种好玩的图画方式，丰富表现手段。2画一副画中画，获得一次记忆及想象的训练。3在充溢情意的学习中受到一次环境爱惜的教化。教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画的形象及未画的内容相关连。教学过程：一、儿歌导入 提示课题 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌画中画画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床

9、，猫儿睡啊；画中画，画中画。师生拍手唱儿歌，老师提示谨慎看、细致听。二、师生探讨 添画方法1、问：画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 3、“画中画”找挚友。问：“画中画”会找哪一张画做挚友？提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？板书：包围添画4、你发觉“画中画”的微妙了吗？小结：由小变大，层层关联，包围添画。三、创设情境 引导联想1、由小青虫你联想到了什么？学生说说自己所联想到的相关形象。2、请你帮老师出出方法，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。3、老师边讲故事边分步出示范画，学生观赏“小胖虫”的故事。四、启发想象 明确要求1、出示学生作品，引

10、导学生观赏；品尝情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小的简洁形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。五、学生创作 体验情趣1、学生创作，老师行间个别辅导。2、学生粘贴作品，布置画展；老师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。六、作品展评 拓展延长1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。2、出示三组作品，学生在“找寻画中画”活动中，发觉“画中画”微妙无穷。第5课 由小变大的画教学目标：1 驾驭一种好玩的图画方式，丰富表现手段。2 画一幅较好玩味的变大的画，获得一次记忆及想象的训练。3在充溢情意的学习中受到一次环境爱惜的教化。教学重点：探究怎样从小画不断拓展

11、成一幅大画。教学难点：使已画的形象及未画的内容相关连。教学过程：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向开展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3.请几位同学上台添画，老师点评。4.小结：大胆联想，扩大场景。三、视察分析1.老师及同学一起完成找一找的游戏。把已

12、经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。2.找一找哪个是有小变大的画。3.小结：合理联想，扩大场景。四、总结方法1.介绍两种根本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2.总结绘画步骤：从其中一小块起先，慢慢添画变大。五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进展绘画。2.也可以几个同学为一小组，共同完成。3.老师巡回指导。六、沟通评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。3.总结，下课第6课 小人国教学目标：1学习变更事物比例造成视觉差异，变更画面效果。2说说小人国的故事，画画小人国的场景。3感受创作和游戏的快乐

13、。教学重点：探究画小人国的方法。教学难点：运用大小比照画出小人国的感觉。教学过程：一、影片导入 营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被奇异的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起起先历险。变小后的他发觉原来熟悉的生活环境竟然如此奇异。2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。二、尝试添画 总结方法1、尝试添画。师：此时此刻我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情

14、怎样？动作怎样？并且留意自己的大小比例哦。2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进展赏析分析。谁的想法妙，还有新的想法吗？谁添的人物最生动？引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，老师适时在作品上进展修改添画。3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。第一张：人物画得太大，四周环境物品画得太小，没有小人国的特点。点击课件，画面各物体大小发生变更其次张：画面内容比拟单调。点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充溢三、创意沟通 拓宽思路1、创作设想。师：刚刚我们进展了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？表扬鼓舞想法特殊的同学2、观赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。在电脑主板上进展修理的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等独立创作学生独立作业，老师巡察指导四、集体赏评1、将全部作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。2、学生离开座位自由观赏。