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1、大班语言优质教案鸟窝大班语言优质教案鸟窝。活动目的：1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。3、感受与同伴互动学习的乐趣。活动准备：1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。2、幼儿用书：鸟窝活动过程：一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望老师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫鸟窝。边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。结合幼儿用书画面，老师继续
2、讲述故事。三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美老师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？学生自由答复老师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。四、请幼儿完好地欣赏配乐故事老师播放故事，幼儿欣赏。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班语言优质教案勇气一、活动目的：1.理解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2.可以结合生活经历，积极表达对勇气的理解。3.勇于承受挑战，正确区分勇气和鲁莽二、活动准备：课件 教具 记录单三、活动过程：一今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？勇气师
3、：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？二归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？英勇那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是英勇，找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开场，一次
4、又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。坚持相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功如今有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是英勇，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。三回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚刚说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。四迁移经历，分享勇气1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏。交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先
5、来讲讲吧。2、我如今就来考考大家，会不会使用你们的勇气有人落水该不该救，就此展开辩论五完毕局部安静，音乐起，老师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！幼儿园大班语言活动教案红色的鸟窝活动目的：1、理解故事情节，猜测、讲述红帽子的多种用处。2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。活动准备：1、课件红色的鸟窝、故事。2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子活动施行：1、提
6、问引出话题。老师：假如你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？2、欣赏故事，初步理解故事内容。老师：有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们一起来欣赏故事。1倾听故事。老师：哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？2边看课件，边欣赏故事。老师：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？鼹鼠用红帽子干什么？猫用红帽子干什么？兔子用红帽子干什么？山雀用红帽子干什么？丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？3、表演故事。1自愿结伴，分配角色，选择头饰。2合作表演故事。4、创编故事。老师：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？1四人一组想一
7、想、编一编，讲一讲。2每组选一个代表将编好的故事讲给大家听。附故事：红色的鸟窝丹丹去漫步，蜜蜂和蝴蝶围着丹丹跳起了舞，她们有礼貌地问：能把你的红帽子借给我们开舞会吗？丹丹想了想，说：好吧。不过，你们要记得还喔！蜜蜂和蝴蝶在红帽子里！嘤嘤嗡嗡唱啊跳啊，大家都说：多好的红帽子舞台呀！它们把红帽子还给了丹丹，道了一声又一声谢谢。丹丹去漫步，鼹鼠爸爸问：能把你的红帽子借给我们去野营吗？丹丹想了想，说：好吧。不过，你要记得还喔！这天晚上，鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。第二天，鼹鼠爸爸把红帽子还给了丹丹，并送给她一块樱桃蛋糕。丹丹去漫步，猫先生问：能把你的红帽子借给我当降落伞吗？丹丹想了想，说：好
8、吧。不过，你要记得还喔！猫先生爬上高高的树顶，呼地一跳，红帽子降落伞就飘飘忽忽落下来。他跳了一次一次，快乐极了！后来，猫先生把红帽子还给了丹丹，并送给她两片漂亮的树叶。丹丹去漫步，兔子小姐问：今天的风真不错，能把你的红帽子借给我当风筝吗？丹丹想了想，说：好吧。不过我想跟你一起玩。于是，兔子小姐和丹丹在红帽子上系上一条长长的线，顶着风跑起来。哎呀，红帽子风筝卡在树枝上了！丹丹爬到树上去拿红帽子，里面突然探出一个毛茸茸的脑袋原来，是山雀妈妈呀！山雀妈妈不好意思地说：对不起，我的宝宝快要出生了，我来不及造房子，先借你的帽子用一下好吗？不过，我一定会还给你的。丹丹说：不用啦，送给你和你的宝宝吧！从此，
9、森林里就有了一只红色的鸟窝。 大班上学期语言教案走路的鸟窝教学目的：1、尝试创编故事会走路的鸟窝，能大胆想象表达自己的想法。2、在看看想想说说中，萌发保护小鸟的情感。教学重点：幼儿大胆想象故事情节 教学难点：尝试小组合作编讲故事教学准备：课件会走路的鸟窝、鸟窝ppT教学课时:30分钟教育理论根据：一选材的根据：1、于园本特色。结合4月的爱鸟周活动，老师通过故事、绘画宣传等形式让孩子们对鸟的生活习性及一些益鸟的特殊本拥有了进一步的认识，在理论中孩子们对其话题很感兴趣。故事会走路的鸟窝就讲述了一只小鹿小心照顾鸟宝宝的感人故事，对孩子们进展爱鸟护鸟的环保教育有积极的意义。2、幼儿开展。纲要在语言领域
10、中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。指南指出：大班孩子语言表达灵敏多样，并力求与别人不同；对文字产生了很大的兴趣。二价值的分析p ：进步幼儿对事物的观察才能，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。有利于培养幼儿护鸟的情感。促进幼儿乐于学习，大胆想象表达的愿望。三目的的内涵：情感与态度：通过故事的编讲、课件的欣赏，激发幼儿保护鸟类的情感，树立幼儿环保意识。经历与认知：观察到鸟窝对小鸟生活的重要性，引发幼儿关注鸟类。语言与才能：能根据画面及老师的提问大胆想象猜测并
11、答复表述，培养专注倾听、认真观察及大胆想象的才能。教学过程：一兴趣导入：1、出示汉字鸟窝：你知道小鸟喜欢在哪里做窝？经历回忆2、出示汉字会走路的鸟窝：鸟窝怎么会走路呢？幼儿猜测3、出示小鹿图片：原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？二想想说说：1、幼儿分组进展编讲故事会走路的鸟窝。2、老师巡回指导：大胆想象。3、幼儿分组讲述编讲的故事：声音响亮，人人参与，有想象。过度：你们编的故事真有趣，那我们来听听鸟妈妈是怎么说的？三听听看看：1、老师播放课件，幼儿欣赏。2、提问：1如今你知道为什么鸟窝会走路了吧？2你喜欢小鹿吗？为什么？3、小结：原来小鹿一直用自己的方式在保护着小鸟。四情感迁移：1、这
12、真是一个美丽感人的故事，那我们可以用什么方法来保护小鸟呢？2、鼓励幼儿用废旧物为小鸟做窝。教学评析：此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与施行的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的理解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的，基于此，通过在课程资中的搜索，老师找到了这次活动点会走路的鸟窝。其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原那么，随即老师对此活动进展了调整与设计，考虑到班中孩子语言开展的需要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节；难点为：尝试小组合作编讲故事。在活动中首先运用经历回忆，让幼儿重温
13、对鸟窝的认识。幼儿只有有了一定的知识储藏才能展开想象；其次在问题设疑中步步推进，激发幼儿大胆想象，如：鸟窝怎么会走路呢？原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？鼓励激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的堆积，孩子们才会有丰富的故事情节。难点确实立也是基于孩子们一次次的开展需要的，刚开场时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有表达，渐渐地让孩子们手持图片有序的合作编，而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进展编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了一定的时间
14、去让孩子尝试与练习，因此在难点的施行中我更多的运用了体验法；当幼儿合作编讲中老师适时的指导与推动也是比拟有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有间隔 的，于是老师进展了介入与引导，使其进展合理的分配。 大班语言优质教案捉兔活动目的：1.幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。2.幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。3.幼儿能在图片提示下说出完好的儿歌，在老师带着下或动作提示下亦能说出完好儿歌。4.幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。活动教具：1.图卡：老鹰抓兔子2.瓶子一个，上面写着醋字3.一
15、卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好4.自制老爷爷的山羊胡子活动过程：一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯二、儿歌游戏游戏1.儿歌表演老师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了?谁能帮我
