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1、关于二年级下册数学教学安排模板集合5篇 光阴如水，我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学安排了，为了让您不再有写不出教学安排的苦闷，下面是我细心整理的二年级下册数学教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 二年级下册数学教学安排 篇1一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习
2、方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。二、状况分析：班级状况分析：本班学生39名，在上学期经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加到学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步加强学习数学的爱好。三、教材分析：第一单元：“万以内数的相识”是本册教科书重点。读写数中数位表和涉及“0”的读写比较难。其次单元：“
3、千米的相识”是继二年级（上）相识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的相识”的基础，相识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，标准表述的是“相识行米，知道毫米”。第三单元：“三位数的加减法”是本册教科书的重点。加减计算中的连续进位和连续退位，改变多、学生计算正确性差，探究规律和解决问题思索性强，这些是学生学习中的难点，要特殊留意。第四单元：“相识图形”是以一年级（下）初步感知和相识长方形、正方形为基础通过实际操作、视察、体验，用自身的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。第五单元：有余数的除法。二年级（上）学生学习
4、了表内除法（用口诀求商），三年级（上）将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分学问，内容有除法竖式和相识、理解有余数的除法。第六单元：“时分秒”是在一年级（下）“相识钟表”的基础上，让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简洁的实际问题。第七单元：“收集与整理”。学生在一年级（下）经验、体验数据最简洁最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简洁的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。四、本学期教学的主要目的要求学问与技能领域1、经验从日常生活中抽象出数的过程，结合详细的情境相识万以内的数，能认、
5、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的依次和位置。2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合详细情境感受较大数的意义，并能估计。3、正确计算三位数的加减法，能结合详细情境进行估算。4、经验直观相识简洁平面图形的过程，通过视察、操作，能用自身的语言描述长方形、正方形的特征；能分辨长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。5、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简洁的换算，会恰当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。6、结合实际相识有余数的除法，理解“余数必需小于除数”，会写除法竖式，能解决简洁的有余数的实际问题。7、相识钟表，能在实际活动中
6、体会时、分、秒的长短，能结合详细情境计算简洁的经过时间。8、经验整理数据的过程，学习最简洁的整理方法，相识最简洁的统计图形，能完成相应的图形。学问与技能仍旧是数学学习的重点对双基的相识不是一成不变的，打破传统的“学科中心”，突破陈旧的“学问体系”。学习内容并不是以完全的“定论”方式呈现。强调用学生自身的语言描述计算方法。重视口算，加强估算，提倡算法多样化。留意过程与结果并重，在学问的形成与应用中学习学问，将过程与方法确立为课程目标。五、教学课时及进度支配：（一）万以内数的相识9（二）千米的相识3（三）三位数的加减法18（四）相识图形4（五）有余数的除法4（六）时分秒6（七）收集与整理5（八）总
7、复习5二年级下册数学教学安排 篇2聪慧出于勤奋，天才在于积累。尽快地驾驭科学学问，快速提高学习实力,接下来数学网初中频道为大家供应的二年级下册数学教学安排模板：用7、8、9的乘法口诀求商。一、教材分析本节课是在学生已驾驭了乘法口诀和会运用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟识的“快乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实 际问题。通过解决详细问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的须要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分学问是特别重要的。二、学情分析：我们学年共有学生52人，其中劣等生占三分之一。学生在学习了26的口诀的基础上，学习本课，简洁而又异于
8、让学生接受。三、教学目标：1、学问与技能：引导学生利用已有的学问阅历自主探究出用7、8、9的乘法口诀求商的方法，经验求商的一般方法。2.过程与方法：通过学生自主探究、合作沟通，培育学生的语言表达实力，分析实力。3.情感看法与价值观：引导学生在议中学，激发学生学习数学学问的爱好。四、设计理念：本节课是在学生已驾驭了乘法口诀和会运用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。通过创设学生喜爱的情境，激发学生学习的求知欲。然后让学生收集图画中的数学信息，放手让学生自己探究、感悟，引导学生主动参加学问的形成过程。再引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，使学生感受了数学与现实生活的亲密联系，经验运用乘法口诀求
9、商的计算方法的形成过程，培育学生对学问的迁移实力，解决生活中实际问题的意识和实力。五、教法：迁移法，视察探讨、比较分析法。学法：自主探究学习，小组合作学习。六、教学重、难点1、能较娴熟地用7、8、9的乘法口诀正确求商。2、运用已有学问与阅历自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。七、教学打算：多媒体课件八、教学流程：一、以旧引新，激发学生爱好。1.对口令。二七( ) 六九( )( )八五十六 六八( )( )八三十二 九九( )( )九四十五 ( )七二十一2.口算。126=()36 6=()30 5=()24 6=()18 6=()8 2=()3 1=() 12 4=()师：你们用
10、的是什么方法求商的?生: 想乘法口诀。算除法想乘法,口诀缺几商是几。除数是几就想几的乘法口诀;除数和几相乘得被除数，商就是几。师:看来同学们基本驾驭了用“算除法想乘法,口诀缺几商是几”这些方法来求商。这节课我们就用这种方法,一起学习用7、8、9的乘法口诀求商,你们有信念学会吗?(板书课题)二、创设情境，合作探究新知。1.师：同学们知道属于你们的节日吗?生：(六月一日儿童节)师：为了庆祝六一儿童节，小挚友正在布置他们的教室呢，同学们，我们一起去看看吧!课件出示情境图2、引导视察，收集信息提问：图中的小挚友在干什么?(他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在打算爱心气球。)通过视察，你获得了什么
11、数学信息?(指名回答)(生：第一组做了56面彩旗，要挂成8行。生：其次组做了49颗五角星，分给7个小组。生：第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。)3、梳理信息，提出问题师：依据这些数学信息，你想提出什么数学问题?(先让学生想一想，再同桌相互说一说)4、学生汇报指名汇报问题，老师板书“平均每行几面?”“平均每组几个?”“可以摆几行?”三、合作沟通，探究新知1、探究568的口算方法。(从主题图中点取出例1)(1)请一人读题，提问：568=?怎么解答列式?你能不能独立试着做做?(学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的?)(2)指名汇报(激励学生说出不同的方法)(3)问：“用哪种方法最简便?(用乘法口
12、诀求商)引导学生小结：求568的商，想( )乘八得五十六，用乘法口诀想，就是( )八五十六，因为七八五十六，所以568的商是7。师：我们平常在解决问题的时候列玩算式要在后面写上什么?(单位)一起说这道题的单位是什么?(面)今日我们要探究学习的是除法算式求商的方法，所以它的单位同学们在口头上说出来就可以了。下面的题目也一样，清晰了吗?2、(1)师：这56面小旗，要是挂成7行，平均每行几面?怎么列式?列出算式：567= ，能用乘法口诀求出这个算式的商吗?让学生独立试算。(2)沟通：说说你是怎么算出来的?3、比较568和 567两个算式的联系。(让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式)4、完成主
13、题图中另外两个数学问题。(1)男生一道，女生一道。老师巡察。(2)说说你是如何求出商的?5、小结：用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法：除数是几就想几的乘法口诀;除数和几相乘得被除数，商就是几。我们把求商的方法编成了一首儿歌。(课件:乘法口诀求商歌:算除法想乘法,口诀缺几商是几。)一起读读。三、反馈练习 (课件出示)1、选择题：用“七九六十三”这句口诀求商的算式是：A、7+9 B、79 C、369 D、6372、请大家完成书上49页做一做的习题。(学生汇报)师:通过这一组习题,你们又发觉了什么呢?生:我发觉,乘法算式里的积,在除法里做被除数。生:乘法算式里的因数在除法里做除数和商。生:这3个算
14、式可以用一句乘法口诀来计算。师:同学们有这么多的发觉真了不得!乘法和除法是一对形影不离的好挚友，在以后的学习中将会接着学习。3、巩固练习(1) 练习：小猴摘桃子(课件9)师：其实，儿童节不仅是我们小挚友们宠爱的节日，就连森林里的动物宝宝也喜爱出来看喧闹。这几只可爱的猴宝宝想在“六一儿童节”上给同学们送上又大又红的桃子，可是当他们来到桃树下面正打算上梯子的时候，才发觉梯子上早已站好了除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子怎么也算不出来，同学们你们愿不情愿帮帮小猴子?(2)练习：小猪吹泡泡出示课件10：小猪吹泡泡的情境师：小猴的问题解决了，小猪被同学们助人为乐的精神感动了，它特殊吹了一些泡泡来送给大家，假如你们把提算对了泡泡会飞的又高又远。(3)小鸟回家(课件11)师：哎呀，时间不早了，小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。四、沟通过度：刚才同学们帮森林里的小动物解决了那么多的难题，老师这里还有一道题想考考你们，你们情愿挑战吗?1、出示课件：依据口诀改写出两道乘法算式和两道除法算式。六八四十八 七九六十三2、探讨：视察每组一道乘法算式和两道除法算式，你有什么发觉?(同一句乘法口诀，可以列出两道乘法算式和两道除法算式。)3、出示课件：做一根跳绳要3米，老师这有27米绳，可以做几个跳绳?做一根跳绳剪一次，共须要剪几次?
