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1、高品质文档2023年小学综合实践活动方案学校要通过乐观参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注意学生对生活的感受和体验，那么详细的教学工作方案怎么制定呢?下面是带来关于20xx年学校综合实践活动方案的内容，盼望能让大家有所收获!20xx年学校综合实践活动方案(一)一、活动指导思想：以“环境爱护卫生、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，在二班级实行， 以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素养训练，形成钱清镇中办学特色。适应学生共性进展和社会进展的需求，以学生的直接阅历或体验为基础，关心学生学习、把握和
2、运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使老师更新训练观念，转变教学行为，提升综合素养，自觉推动素养训练。总目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体熟悉和体验，通过学习名人，进行德育训练，在学习老一辈的优良传统的基础上，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。二、主要措施：1、内容框架依据综合实践活动这一课程的目标要求及自身特点，结合我校的状况，选择有针对性的系列活动设计课题方案，开展富有实效的实践探究活动。2、学生负责人配备状况在落实学生负责人时，实行“一人负责，团体协同”的原则。每次班级的综合实践活动都有一人负责，同时班干部队伍发挥好团体
3、作用，在详细活动中实施互帮互助，另有指导老师一名。负责班干部：徐凯3、课时支配综合实践活动要求的课时支配一般在每周二下午，每周支配2课时，课内以辅导争论为主，课外实践以共同探究、每生参加为主。4、实施策略(1)预备阶段：20xx年9月1日前组织负责班干部仔细学习有关综合实践理论的书籍，全面把握综合实践活动课内涵。内容的选择体现本校本班及所在社区的特色，在此基础上确定本班综合实践活动课程的主题，研讨并制订实施讨论方案。依据“一人负责，团体协同”的原则配备好学生，可以家校联系。(2)实施阶段：20xx年9月20xx年1月依据方案组织综合实践活动，每周进行。进行大扫除，参观社区环境，制止河道污染等环
4、保卫生行动。学习名人风训练读本，撰写名人心得，读后感。在试验室进行试验操作，在老师的指导下，探究自然。(3)总结阶段：20xx年1月写好综合实践活动记录表。召开班干部和部分学生综合实践活动阅历总结和沟通。5、课程讨论依据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校的实际状况，我们预备从环境爱护，名人风学习，自然实践操作这几方面选取课题，绽开详细的实践探究活动。(1)环境爱护我校位于镇中心，四周毗邻好几家大型企业，这里的空气、水质等环境问题都是倍受人们关怀的话题。另外组织学生走出校内，看看家乡的环境变化，通过各种途径了解家乡，培育学生喜爱家乡、喜爱大自然的情感，同时渗透环保意识，建立起全新的人与环境
5、的观念，这是很值得讨论的课题。(2)名人风学习名人是人生的一面镜子，是学生学习的榜样，榜样的力气是无穷的，以名人的事迹感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓舞人，名人是引领学生驶向抱负彼岸的灯塔。(3)了解家乡经济参观钱清原料市场、柯桥轻纺市场及钱清各大超市，了解家乡的支柱产业，开头了解社会实际。(4)自然实践操作结合中考的自然实践操作考试，学生在老师的指导下，从各方面来探究自然现象，通过观看，测量和试验，培育学生动手力量和实际应用力量。三、活动支配：9月至10月 环境爱护卫生 1、观看家乡的环境现状；2、分析环境污染的缘由；3、熟悉环境爱护的重要性。10月至11月 名人风学习 1、学习名
6、人风训练读本；2、争论名人的各种精神；3、撰写名人心得，读后感。11月至12月 家乡支柱经济 1、钱清原料市场2、柯桥轻纺市场3、钱清各家超市12月至1月 自然实践操作 1、自然现象的理论学习2、分析试验现象的详细操作；3、在老师指导下进行实践操作。20xx年学校综合实践活动方案(二)一、指导思想综合实践活动是九年制义务训练课程方案所规定的必修课程。旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以基础训练课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量，推动课程改革。二、课程目标
7、1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。三、工作目标1、课程落实。每位综合实践活动指导老师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要乐观利用“本校丰富的自然资源，建立一支专兼职结合的老师队伍。2、我校已经稳步实践，形成模式。老师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活
8、动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向讨论，制定方案，社会实践，资源共享，沟通展现，拓展延长”的活动模式。学校充分利用现有资源，定期开绽开展劳动实践活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取有阅历老师的栽培技术学问介绍。在劳动实践中，同学们尽情地沟通劳动成果，共享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦。活动不仅使同学们进一步领悟了“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还熬炼了同学们艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培育了同学们正确的劳动观念。通过活动，开阔了学生的视野，初步形成爱护自然、与自然和谐相处的世界观。20xx年学校综合实践活动方案(三)一、指导思想综合实践活动课程是以
9、全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生乐观参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。二、总体目标1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，形成自觉爱护四周自然环境的意识和初步力量；2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通力量，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；3、了解基本的生活
10、自理的习惯，养成勤奋乐观的生活态度；4、激发奇怪心和求知欲，养成从事科学讨论的正确态度，进展探究问题的初步力量。5、通过开展综合实践活动，让学生把握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些详细技能；并在活动中获得参加综合实践的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、详细目标1、增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。(1)走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系；(2)关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；(3)参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。2、
11、主动乐观地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。(1)走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系；(2)关怀社会现实，主动探究社会问题，乐观参加力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力量；(3)遵守社会行为规范，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作；(4)关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3、把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。(1)反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，乐观进取；(2)把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；(3)了解与
12、熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。4、进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；(2)形成自主收集信息和处理信息的力量；(3)开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精神。5、组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推动课程改革为抓手，加强校本教研，提高老师素养，推动课题讨论工作稳步进展。四、资源的开发与实施针对学校实际，我们这学期提倡主要围绕下列线索进行设计和开发
13、。1、利用学科课程生成综合实践活动课题综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、综合、重组与提升；综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些状况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科学问不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的学问领域，提高学生的综合学习力量，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进
14、行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑假如有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。2、走进社会生活，生成综合实践活动课题我们的生活是丰富多彩的，但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活，获得生存体验，让学生用讨论的眼光看待四周发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行讨论，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如吸烟有无毒害、网络利与弊、了解身边的环境等通过参观、访问、实地考察、实际参加、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题
15、。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意识和力量，增加社会责任感和社会实践力量，加强学校与社会、教学与生活的联系，发掘学生学习和成长的资源，使学生的学习生活更充实、更好玩、更有意义和富有制造性，有效利用校外训练资源。3、走进自然，生成综合实践活动课题。依据学校及四周自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发觉问题，并指导学生通过观测、考察、试验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，爱护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。五、工作思路：(一)整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种训练资源，落实课程方案的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思索，在各班级实践探究的基础上制订出具体、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深化地开展。(二)加强学习，提高对活动课程的熟悉。加强专题培训。组织老师仔细学习新课程标准及讨论性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。让每一位指导老师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。培训的方式可以是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以“案例式”、“对话研讨式
