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1、2019新初中九年级数学上册寒假作业(一) 根底过关 1、二次根式的概念：形如 ( )的式子叫做二次根式. = (a0). 练习1:(1) = (2) = (3) = (4) = 2、 二次根式的非负性：(1) 0 (2)被开方数a0 练习2：x是怎样的实数时 ,以下二次根式有意义? (1) ; (2) ; (3) ; (4) . 3、运算法那么 , (a0 ,b0) ; _(a0 ,b0). 4、最简二次根式：满足(1) ,(2) 这两个条件的二次根式。 5、同类二次根式：化简后 ,根式局部相同的二次根式为同类二次根式 (二) 能力提升 1.以下二次根式： ; ; ; 中 ,与 是同类二次根
2、式的是( ). A.和 B.和 C.和 D.和 2.9. 和 的大小关系是( ) A. B. C. D. 不能确定 3：化简： (1) (2) (3) (4) 4、计算(1) (2) (3) (三)综合拓展 5、 在实数范围内分解因式： 6. 假设 ,那么 的取值范围是 。 7. ,那么 (一)根底过关 1、计算(1) (2) (3) (4) (5) (6) (二) 能力提升 2、(1) (2) (3) 3、计算：(1) (2) (三)综合拓展 4.假设最简二次根式 与 是同类二次根式 ,那么a=_ ,b=_. 5、当x= 时 , 最小 ,最小值为 。6. 7. 假设 ,那么 的取值范围是 。
3、 8、 当 时 , 9. 假设 的整数局部为 ,小数局部为 ,那么 = 10. 假设 , = 。 (一)根底过关 1、(1) (2) 2、先化简 ,再求值.(1) ,其中 (二) 能力提升 3. ： , = 。 4、实数a、b在数轴上的位置如下图.化简 . 5、 (三)综合拓展 6. 把 的根号外的因式移到根号内等于 7、 ,那么 的取值范围是( ) A. B. C. D. 8、假设代数式 = ,那么 的取值范围是 9. ： ,求 的值。 第二十一章一元二次方程 解法与根 复习 (一)根底过关 1 以下关于 的方程 ,一元二次方程有 ; ;(3) ;(4) ;(5) 2、直接开平方法 ; 3、
4、 用配方法解： (1) ; (2) (3) ; 4、 用因式分解法解 (1) ; (2) ; (3) 5、用公式法解 (1) ; (2) ; (3) (二) 能力提升 6、关于 的方程 的一个根为 ,那么实数 的值为 ,另一个根为 7、假设 是二次方程 的解 ,那么 = . (三)综合拓展 8、假设a、b是方程 的两根 ,那么 要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注
5、意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 9、是关于x的方程 的根 ,那么m+n的值为 ( ). 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 (A)1 (B)2 (C)-1 (D)-2 /
