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1、一、教学目标1、知识与技台匕 目匕:通过度、压强和浮力的概念2、过程与方法:通过度、压强和浮力知识解握解决问题的方法03、情感态度与价值观学以致用的思想和实事一、重占八、难占八、1、重占八、:密度、压强使用范围02、难占八、:应用密度、活中的问题0二、教学方法转变常规的复习教学方创设情境展开教学师二节的复习任务0四、教学准备一元硬币县 里筒制作复习学生更加熟悉密、公式及使用范围0复习台匕 目匕熟练应用密决生活中的问题并掌:通过复习渗透学生求是的科学态度0和浮力的概念公式及压强和浮力知识解决生式采用问题解决式生合作探究老来占 兀成这课件0五、教学过程(一)创设情境导入复习讲述故事设置情境:有一天
2、我坐无人售票的公交车突然我投进去的硬币又滚出来了一说我的是假币我纳闷了你台匕 目匕用学过的知识帮我鉴止一下吗?引起学生的兴趣导入复习主题:密度、压强和浮力的复习】(一)展开交流探究揭秘设计方案:引导学生讨论寻找方法04人为小组单位展开讨论设计探究方案0(预设学生的回答有用磁铁吸测密度与真的硬币做对比等。）学生活动:展示自己小组的探究成果并说出原理评价交流:学生自评组问互评教师总评(设计息图:人人参与的同时找出最佳方案)方案实施:(出示幻灯片图片)我把硬币带到学校实验室称一下发现硬币的质县 里为10克体积如图所示试问:(1)读一读硬币的体积是多少?(2)算一算硬币的密度是多少?(3)说一说硬币是
3、真是假制?(已知一元硬币材料是以钢成分为主P钢=7.9 X 103千克/米3)引导学生计算写出计算公式0强调:单位的统一P=m|/v中P、m、v都是对同一物体而言0(二)知识巧渡继续深究教师:同学们有没有息识到硬币它讥在水中的?请你思考:讥下去了那么水对它有力的作用吗?产生的是什么力?方向如何?大小多少?(g=10牛/千克)由学生个别回答0过渡:我还有一个疑惑10克硬币在下讥过程中到底有没有受到重力的作用呢?(1)如有重力是多少?(g=10牛/千克)(2)那么戒指为什么会下讥呢?(3)你知道物体讥浮的条件吗?台匕 目匕举例说明讥浮条件的应用吗?引导学生计算再讨论0再次过渡:当我正在实验室做这个探究实验时实验室管理员的孩子小君突然跑了过来看到我的硬币说要变戏法给我看(出示昭八、片:手心变出硬币一印出硬币的模样）。同学们你们小时候有没有玩过?思考:(1)要是用同样的力气往百 呆面上按有这样明显的现象吗?这是为什么?(2)如何止里表示压力的作用效果?(3)你台匕 目匕举例说明增大和减小压强的方法吗?(4)如果小君用了100牛的力压硬币硬币的半径为1厘米则硬币对手心的压强有多大?(5)把硬币放入县 里筒的水中后则县 里筒对自 呆面的压强将如何变化?(6)如果把里筒的水换成同样多的食盐水则对底部的压强有变化吗?说明理由0(7)你台匕 目匕说说液体压强的特占八、吗?师生共同兀成题目0
