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1、称赞教案第一课时 谈话导入1、 XX同学的学习用品摆放得真整齐，看来你一定做好了很充沛的课前准 XX同学做得真端正，一双眼睛炯炯有神的望着黑板。 咦、老师发现今天24班的小朋友做得一个比一个端正，真棒！ 2、同学们，听到老师的称誉你们的心情怎样？指名答3、让我们带领快乐，高兴的心情一起来学习?称誉，来，伸出小手跟老师一起写课题。师强调：称，左边是禾字旁，右边是尔，赞，上面有两个先，第一个就得蜷起腿来给第二个让让地方，懂得礼让，就会受到称誉。来，一起读课题。生齐读课题 响亮一点儿，生再读二 、出示图片1、同学们都预习了课文，那老师的问题来了，在故事里谁称誉了谁了？ 那你能不能用上“也，把两句话合
2、起来说说呢？师：你真棒！这就叫做互相称誉。来，快看，谁来了？出示小獾和小刺猬的图片，并贴在黑板上2、其实，他们俩的名字呀，也特别想和我们见面，可是，他说你们得先把他们的名字读准才行。 出示生字卡片：小獾 小刺猬猬读轻声 3、师：来，我们和这两位可爱的朋友打打招呼吧！三、初读课文识生字1、现在呀，小獾和小刺猬在课文里等着我们呢！快翻开书读读课文吧，在读书之前，请你先看看老师的两点提示： 出示：不认识的字请教智慧小树叶； 第二，难读的句子多读几遍；生自读课文师：很多同学读完之后，就用自己的坐姿告诉老师，多好的学习习惯啊！ 2、 嘘，小刺猬说想邀请我们一起去森林里摘果子，想去吗？闭上眼睛，清晨我们跟
3、着小刺猬一起去森林里摘果子，可是走着走着，他看见苹果树上的叶子都掉下来了，他可伤心了，出示落叶生字树小朋友们，你们能帮帮他吗？只要你读对了，树叶就能重新回到树上。 1指名认读，并说识记方法。2小老师领读生字宝宝3、小朋友们可真厉害，现在我们一起来摘果子吧！出示词语苹果树 开火车认读， 拍手齐读 4、理解“粗糙 1 出示卡片“粗糙，指名读 2 察看三个小板凳的图片，想象做得很粗糙的小板凳是什么样子？ 3 比拟： 让生摸摸桌子，觉得光滑 四、再读课文悟情感1、同学们理解得不错，像这样又不光滑，又不精致的，有一个词语表示，就是“粗糙。2、同学们，你觉得这样粗糙的小板凳值得称誉吗？则这个时候，小獾面对
4、这样粗糙的小板凳，他的心里会想些什么呢？相机板书：泄气3、是呀，小獾泄气极了，可正在这时，这样三个粗糙的小板凳却得到了小刺猬发自内心的称誉，这是为什么？请同学们自读课文24自然段。2、课件出示：“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真 ，齐读。3、师：小獾正在学做木工呢，虽然做的很粗糙，但是你看，他多认真啊，让我们来做小刺猬来称誉称誉它吧！出示第一幅图及文字：你真能干，小板凳做得一个比一个好1 指名读2 这句话的后面是什么号？ 感慨号表明你多热情啊，该怎么读呢？，3 给胡老师一个时机，让胡老师也来夸奖夸奖它，好不好？你看师竖起大拇指示范读：你真能干，小板凳做得一个比一个好！4谁学着我的样子读
5、一读？请你生读5小獾听到你的称誉一定快乐坏了！来，我们大家一起来学着她的样子读一读，你真能干，预备起齐读这句 6师：真的吗？现在你们来做小獾，我来做小刺猬，称誉你们！你真能干，小板凳做的一个比一个好！生齐问：真的吗？ 7师：当然啦！小獾的板凳就是做的一个比一个好！我发现同学们听课一个比一个认真！来，给胡老师笑一个！你们的笑脸是一张比一张漂亮！一什么比一什么怎么样，我知道你也会说。抽生说 4、谢谢你们！小獾的板凳一个比一个好，同学们的发言也是一个比一个精彩！则如果你是小獾，听到小刺猬这样的称誉后，你的心里会想些什么呢？ 指名说 相机板书：自信5、师：原来称誉呀有这样神奇的力量，它可以打消小刺猬一
6、天的疲劳，还能让泄气的小獾拥有了自信。而同学们，你们朗读的声音，倾听的样子也让胡老师感到了无比的幸福！你瞧，生字小朋友也要再来和你们来见见面啦！这一次，它躲在了这首儿歌里，想考考我们24班的小朋友是不是还认识他们，认识吗？师：自己读一读生自读儿歌课件出示：小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄气。刺猬夸它很认真，小獾马上有信心。黄昏学会做椅子，送给刺猬表心意。刺猬送上大苹果，得到称誉消疲劳。师：我请一位同学来给大家读一读，请你吧！抽生读儿歌 师：不仅读得正确，还非常有节奏，来，掌声送给他。 师：同学们那我们拍着小手一起读一遍，好不好？来跟着老师的节奏全班跟着老师的节奏拍手掌读儿歌 五、写字指导 1、师：在这首儿歌当中有四个生字是我们今天要学会写的，来一起读一读。出示二个生字：“但“傍 2、 师：请同学们仔细察看，你发现他们四个字有什么共同点？ 都是单人旁，都是左右结构3、 师：如果请你来当小老师提醒大家，你准备提醒大家哪个字，注意什么才能写漂亮呢？ 指生说4、师范写，并提示重点5、生描红临写，写字展评六、总结 同学们，在小刺猬的称誉下，小獾干得更起劲了，则小獾最终学会做椅子了吗？下节课我们再一起学习。 板书设计：18、称誉小獾图片小刺猬图片小獾小刺猬 .
