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1、人教版三年级上册：爬天都峰教案 导语:教案是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版三年级上册：?爬天都峰教案。希望对大家有所帮忙。教学目的1、会认6个生字，会写11个生字。2、分角色朗读课文。3、把握课文主要内容，体会“我和老爷爷如何相互鼓舞、战胜困难。4、抄写课文的第二自然段。教学重点理解天都峰的“险 以及“我和老爷爷的两次对话。教学难点通过对课文内容的理解，体会到要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。教学办法情境教学、启发式教学及媒体资源播放。教学用具生字卡片、媒体资源动画、PPT、视频教学时间2课时教学
2、过程第一课时一、导入新课二年级时，我们曾学过一篇课文叫?黄山奇石，从课文和我们收集的一些资料，我们领略到了黄山的美丽。然而，有一位小朋友说想要领略到黄山的美丽并不是则容易，他去了一趟黄山，可累啦。今天，我们来学习?爬天都峰，和这位小朋友一起去爬黄山，看看是不是这样。二、学生自读课文，学习生字词1、教师播放有关黄山天都峰的视频，让学生获得对天都峰的感性认识。师：大家看了录像，天都峰是黄山中最险峻雄奇的山峰。我们学习的这篇课文讲的是一位小朋友爬天都峰的故事。2、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。3、出示生字卡片，学生认读。1教师范读、学生跟读、小组轮流读。2学生拼读，互相纠正。3教师抽
3、查学生拼读以上生字。4、教师讲解重要的生字，学生书写。1老师讲解重要的生字，帮忙学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。有的可以和形近字比拟，如，“辫与“辩、辨的区别。“苍的下面不要写成“仑，“仰的右半部的左边不要多写一横或一撇。2学生书写，教师巡视。3让学生到黑板上书写，其它同学在黑板上批改。第二课时一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。1、集体拼读2、出示生字卡抽查学生的拼读3、听写重要的生字词二、范读或朗读课文1、播放媒体资源范读课文，学生思考：课文写了一件什么事？文中提到哪些人一起爬天都峰，请划出来。2、学生朗读，边读边领悟课文中所描绘的天都峰的“险，以及“我和老爷爷的两次对
4、话。三、学习课文第一、二自然段。1、师：这两段说了一件事情，是什么事情？学生答，教师补充并板书：我和爸爸爬天都峰2、师：天都峰是怎样一座山？高不高？好不好爬？请把有关句子划下来。3、师：天都峰又高又陡，很不好爬。作者是怎么写的？学生朗读第二自然。学生答，教师补充并板书：天都峰：高云彩上面陡石级 笔陡铁链 似乎是从天下挂下来4、师：小朋友看到天都峰则高则陡，他害不胆怯？你怎么知道的？学生答：教师补充并板书：我：我爬得上去吗？真叫人发颤四、学习第三、四、五、六、七自然段1、师：这五段讲了一件什么事情？学生答，教师补充并板书：我和爸爸、老爷爷一起爬山2、师：前面说了，天都峰又高又陡，作者看了有点胆怯
5、了。怎么办？爬上去还是不爬算了？这时，作者遇到了一个人？这个人是什么人？提示：一位老爷爷3、分角色朗读课文。4、老爷爷对我说了什么？提示：小朋友，你也来爬天都峰？5、作者怎么答复？提示：老爷爷，您也来爬天都峰？6、老爷爷怎么答复？提示：对，咱们一起爬吧！7、最后，他们有没有爬上峰顶？这里作者用了一个词“终于，这个词是什么意思？表明了什么？提示：他们一起爬上了峰顶。“终于的意思是：最后、最终，说明下文出现的是最后的结果。这个词表明作者觉得爬天都峰很不容易，同时也表明了作者爬上峰顶后的快乐心情。五、学习第八、九、十自然段1、师：这三个自然段说的是我和爸爸、老爷爷爬上峰顶后的对话。2、学生分角色朗读
6、。3、爬上峰顶后，老爷爷对作者说了什么？提示：谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞了我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！4、作者怎么答复？提示：不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的，我应该谢谢您！5、师：老爷爷为什么要谢谢作者？作者为什么也要谢谢老爷爷？学生答，教师补充并板书：老爷爷与小朋友互相感激：给了自己向上爬的勇气6、师：“居然是什么意思？提示：“居然的意思是出乎意料、想不到。师：老爷爷说：“居然爬上来了，他为什么这样说？提示：因为天都峰又高又陡，而老爷爷年纪又很大。7、师：为什么最后老爷爷还是爬上了峰顶？请用你自己的话说说。提示：看到小朋友也爬天都峰，他觉得有了信心。
7、8、师：作者也感激老爷爷，说看到老爷爷也要爬天都峰，才有能力向上爬。这里作者用了一个“才字。“才的意思是什么？请结合日常生活中的例子说说。提示：“才的意思是：由于有了一定的条件而能怎么样。比方：放学才能回家。9、师：作者为什么说见到老爷爷爬天都峰，她才有勇气向上爬？请用你自己的话说说。提示：因为天都峰又高又陡，作者都打颤了，疑心自己爬不上 去。但是，看到老爷爷年纪比自己的爷爷年级还大，爬天都峰，他都不怕，自己当然也不怕。10、听到我和老爷爷的对话，爸爸怎么说？提示：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！11、师：“汲取是什么意思？提示：“汲取的意思是吸取。12、师：爸爸这句话是什么意思？提示：作者和老爷爷善于互相学习，互相激励，从而克服了胆怯的心理，获得了战胜困难的勇气和信心，最终战胜了困难，爬上了又高又陡的天都峰。六、小结师：今天，我们学习了课文?爬天都峰，现在再播放一遍?爬天都峰，请同学们想想，作者是按照什么顺序写爬天都峰的过程？在这过程中，作者发生了什么样的变化？学生答，教师补充并板书：时间顺序：爬山前爬山中爬上峰顶后
