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1、人教版语文八年级上册老王教案设计 ?老王中，驰名作家杨绛关注的同样是一位只有姓、没有名的普通人，为什么呢下面一起来学习人教版语文八年级上册?老王教案的相关知识点!人教版语文八年级上册?老王教案设计一、 导入新课：期中考试我们班有位同学写了篇作文，题目是“我观赏农民工。他写了“10月23日南昌农民工抬车救人这件事，突出了农民工“总不能见死不救的信念。叙述了这位同学对于善良的农民工的敬意和热爱。小小年纪他便懂得尊重生活中所有值得尊重的人，用一颗善良的心去发现一颗颗金子般的心，让我们为他鼓掌。而驰名作家杨绛关注的同样是一位只有姓、没有名的普通人，为什么呢今天，让我们一起走近杨绛，了解老王。(板书课题
2、)(1)解题1、作者简介(ppt演示)2、写作背景(ppt演示)二、出示学习目标：1、整体把握本文内容及思想感情，理解老王的“苦与“善;2、体会作者一家的善良，学会以善良对待善良，关爱弱者;3、品味文章语言的深意。三、字词和释义(ppt展示)齐声朗读2遍四、整体感知1、速读课文，思考以下3个问题：(1)老王是怎样的一个人(文章从哪两个方面来对老王进行刻画)苦、善(2)别人是怎样对待老王的(3)你认为作者是怎样的一个人2、分段朗读，归纳段意(14)(57)(822)五、研讨探究：1、研讨老王之“苦(1)精读课文14自然段，学习明确文中交待了老王的哪些情况课文第1自然段：交代了老王的职业 谋生伎俩
3、课文第2自然段：交代了老王的家庭情况 孤苦无依课文第3自然段：交代了老王的身体状况 生理缺陷课文第4自然段：交代了老王的居住条件 生活条件。(2)老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，由于老王收入少，所以居住条件极差，这些写的是老王生活之“苦。(3)课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王(4)老王除在生活上“艰苦外，还在精神上“凄苦。我们说，老王是一个 苦 的人。2、研讨老王之“善(1)朗读读课文522自然段，思考以下问题：作者记叙了与老王交往中的哪几件事这几件事表明老王品质(为人)如何(填下表)事件 老
4、王的品质老王所做的哪一件事最令你感动为什么通过这三件事充沛体现老王心好，诚实厚道，有善心，关怀人，知恩图报等特点，表明老王做人的道德良心，是极其纯朴善良的。最能打动你的片段是什么，为什么老王“临死前送鸡蛋、送香油知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。作者是怎样表现这一片段的，用了什么描写办法肖像、神态、动作、语言3、梳理“我一家之善，领悟文本思想感情问题一：老王之所以在离世前的一天还抱病来到作者家里送来香油、鸡蛋表示感激，表明作者一家对老王的照顾，老王至死不忘。通读全文，思考作者一家人对老王的“善主要体现在哪些方面(按照课文顺序概括答复)问题二：老王死后，作者认为
5、自己对老王关爱够了没有作者是怎样的心情同情和怜悯。对他的关爱不够和自己无力改善老王的境遇感到愧怍，呼吁关爱不幸人。“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。怎样理解在文中起什么作用问题三：作者为什么能够则关怀老王1)最主要的是平等观念。在作者眼中，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差异很大，不过是幸运与不幸造成的差异(包括了天赋条件、成长条件、生理条件)。得出感悟：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，作者才会对人家上门来“没请他坐坐喝口茶水而感到道歉。2)人道主义精神。要求社会关怀个人，同情个人，尊重个人对社会作出的奉献，尊重人格，维护社会成员的根本权利，
6、并促进全体劳动者的全面开展。作者一家对老王是怀有这种精神的。“老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者总是感觉愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。六、品读精短，换位体验教师提示：老王与“我一家的交往正体现了“以善良去体察善良。用心阅读“老王送蛋、送香油这一片段，请同学们换位体验。若你是作者“我，生命垂危的老王给你送蛋时，你会怎么做试揣测“我付钱给老王时老王的心理：杨先生那样对我，我会怎么想七、品味语言杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味。比拟下边每组两个句子，联系高低文，说说叙述效果最好的是哪一句，为什么 八、关注我们周围的“老王，不要有旁观者效应和从众心理，善待他人。九、作业布置仿句练习：爱心是
