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1、六年级期末总结光阴似箭，日月如梭。转眼，一种学期的教育教学工作已经结束了,回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着某些问题,此后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基本知识和基本技能 由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的8名学生我不理解,学生也不适应我的教学措施,需要一定的时间去互相理解，但我发现大部分学生语文基本较差,为了夯实学生的基本知识和基本技能,我在充足理解学生的基本上对症下药,因材施教，不断提高学生的知识水平。例如，在书写方面，我大力强调规范，规定行款整洁，笔迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等，我都逐个
2、进行解说或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。 二、做好学习措施的指引 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指引,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同窗为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？一方面,我们强调上课用心听讲,及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说,聪颖与否,在于与否思考。这是很核心的，我们要着重指引学生学会思考。睡前回忆当天所学,也是一种良好的学习措施。措施多，但要合用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 三、做好转差工作针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生,给差生“开小灶”，每课跟进,规定生字词语过关。既严格督促,又给与她们
3、及时的鼓励，帮她们树立学习的信心。端正学习态度。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完毕之后，我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对的确困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展知识视野 语文教学必须注重积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才干运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生积极进行课外阅读，学生的阅读量增长的同步,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整顿的过程中,学生的词汇积累
4、有了明显的增多。3、开展多种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。(1）词语积累不够。注重积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺少大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到某些较灵活的题，就感到束手无策。（2)综合能力单薄。由于学生平时学的知识较规范，缺少对知识整合的解决，故失分较多。本次考察的内容不仅波及拼音、词义、逻辑思维训练，还考察学生对短文内容精确理解能力及平时积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统解说，引导
5、学生对知识的归类、整顿及对新旧知识前后渗入的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺少独立分析能力，失分较多。对于基本相对较差的学生,审题能力也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领略句子含义，更缺少理解的深度。（3）逻辑思维能力欠佳。 本次四年级质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够夯实，逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱，没有较好的逻辑联系。空话、套话、假话太多,童真、童趣体现不够。可见在这方面,学生还是较为单薄。在此后的教学中我们更应加强对学生逻辑思维能力的训练。（）书写不规范。从整体卷面看,学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范,此后要加
6、大训练,严格规定。从我们教师自身来看，教的稍显死板,语文知识波及面很广,但拓展不够。同步我还发现学生的知识掌握也不灵活,没有能应用自如，举一反三。四、改善措施及具体做法。（磨刀不误砍柴工。）1、培养学生良好的书写、检查习惯。新课程初次将学生良好习惯的养成作为目的之一，苏教版小学语文教材每册的第一课都是培养学生良好的学习习惯的系列化内容,这样安排不仅阐明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真,学生没有写好字的意识。中高年级教师应特别注重学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”,我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的
7、学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的诸多题目其实是考察学生学习语文的态度、措施、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下,为其终身发展服务。2、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重,本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来，读两到三遍方能懂得出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,同步要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读规定进行。教师教给学生“动笔”的措施，只有措施掌握了,才有也许养成动笔的习惯。好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。在平常的
8、教学中,一定要注重习惯的培养和引导。3、诵读古诗文,为人生奠基。认真读好古诗文读本。16年级都分阶段进行古诗文的背诵，要让每个学生达到滚雪球式的过关。在学期结束时,对进行口语测试的班级要严格把好古诗关。平时多让学生进行诵读，达到自动化限度，并且在此基本上多引导学生进行有关灵活运用的练习，多开展某些丰富多彩的古诗文实践活动,让学生不仅会背，核心在于要会用。、增长阅读量,提高写作能力。众所周知,要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不也许积累丰富的语言材料,更不也许学到有关写作的某些措施技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、
9、概括能力、体现能力的核心。我们还应努力培养学生的阅读爱好,结合新课程原则,推荐书目引导、督促学生每天读某些典型、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，教师指引得当,还愁写不出好作品来吗?5、教会学习措施,提高学习能力。“措施比知识更为重要”。学生养成好的读书措施，掌握“活”的读写有机结合的措施,将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中,应适度地渗入学习措施的指引,让学生在积极探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的措施。充足发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活，使教有所用之处,由于教师不是教教材的工具，而是要教给学生学习语文的措施，延伸去学习. 平时的练习有一定的坡度和量度,注重学生的写。应当教给学生做题措施,让她们学会审题，特别是作文，必须让学生学会抓住主题,找准切入点,然后下笔。更要注重端正学生的学习态度,让学生爱上学习,爱上考试,把考试当作展示自己学习能力与水平的平台、让学生学好各门功课，积极参与到班级开展的各项活动中去。开发学生的智力，培养孩子的能力。使学生真正的成为“德、智、体、美、劳”全面发展的高素质人才，这样才干保证语文学科成绩的优秀。在此后的工作中,我要不断地加强理论学习,不断地改善工作措施。努力提高语文学科成绩。
