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1、爱是同心圆读书笔记名著爱的教育读书笔记1这几天我一口气读完了爱的教育，这本著作是由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的。书的内容让我非常感动。书中的每个故事都是那样的普通，那样的平凡，但它们又蕴含着深化的做人的道理。里面有许多作者的小伙伴，他们是得意讲道理的孩子虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得快乐，并从开心和快乐中得到了教育。爱的教育这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物：小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，这些平凡的人物在许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。读完爱的教育后我懂得真正的好朋友应该在困难时可以互相帮助，这
2、样才算是好朋友。同时也让我明白，再坏，再可怕的人也会被受融化。遇到可怜人应当伸出救援之手。爱能挽救一切，爱是黑暗中的一束阳光。只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获。名著爱的教育读书笔记2爱的教育是意大利著名儿童文学作家，亚米契斯的作品。这本书中搜集了许许多多的德育故事，每一个故事都是那么生动，那么感人，那么引人入胜。其中，我最喜欢的有高尚的行为、爱国少年、得意的祖国、要知感恩等故事。这本书就像我的良师益友一样，时时刻刻在教育着我，影响着我。以前，当妈妈做家务的时候，我总是觉得自己还小，不能做家务，自从读了爱的教育中的分忧这个故事，早上我自己叠被子，晚上我自己洗袜子，有时还帮妈妈扫地洗碗，是为了
3、让妈妈轻快一些。由我自己，我还想到了我们的国家。2023年5月12日四川省汶川县发生了地震，大石头从山上滚下来，公路中段，解放军叔叔不顾塌方的险情，克制没有公路的困难，一路急行军到现场采取救援，全国人民有的捐钱，有的捐物，我们学校也给灾区捐了钱。爱就像空气一样无处不在，只要人人都献出一点爱，世界将变得更美妙。名著爱的教育读书笔记3爱，像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一本教育我终生的书！看了这本风行全世界的书，那如春风般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗礼。这是其中的一个故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打伤了，那位朋友在老师和同学的支持和鼓励下去向老人抱歉，
4、并把自己最心爱的邮票册送给了他，过了几天老人的病好了后，他不仅亲自去学校看砸伤自己的人，还把邮册还给了他。这就是爱，是爱使他英勇成认错误，是爱使老师同学给予他鼓励，是爱使老人原谅了他。没有爱就没有这一切。这一霎那，我突然觉得爱深不可测，高尚无比，似乎“爱”这个字的每一笔划都是一个爱的哲理，她们也像一个拉环把每一个人的间隔 拉近，让他们互相保护；爱让世界更精彩。我是猫读书笔记范文本书是_文学大师夏目漱石的代表作，向被奉为世界名著之一。小说通过猫的视觉观察明治维新后的_社会，以幽默辛辣的语言，嘲笑和鞭挞了人类固有的弱点和金钱世界的社会时弊，还大量引用了古今东西哲人达士的名言，外外闪射着机智和文采，
5、喜笑怒骂皆成文章。作品语言那么典俚合炉，雅俗共赏，读来令人在笑声中抑制不拄惊叹。第一章 书摘：哪里出生？压根儿就搞不清！只恍惚记得好似在一个阴湿的地方咪咪叫。在那儿，咱家第一次看见了人。而且后来听说，他是一名寄人篱下的穷学生，属于人类中最残暴的一伙。相传这名学生常常逮住我们炖肉吃。不过当时，咱家还不懂事。倒也没觉得怎么可怕。只是被他嗖的一下子高高举起，总觉得有点六神无主。咱家在学生的手心略微稳住神儿，瞧了一眼学生的脸，这大约便是咱家平生第一次和所谓的“人”打个照面了。当时觉得这家伙可真是个怪物，其印象至今也还记忆犹新。单说那张脸，本应用毫毛来妆点，却油光崭亮，活像个茶壶。其后咱家碰上的猫不算少
6、，但是，像他这么不周正的脸，一次也未曾见过。况且，脸心儿鼓得太高，还不时地从一对黑窟窿里咕嘟嘟地喷出烟来。太呛得慌，可真折服了。如今总算明白：原来这是人在吸烟哩。提起老师，我家主人直到最近，似乎终于醒悟，自己在水彩画方面也没有希望。十二月一日的日记中写了这么一段话：今天开会，才第一次遇见了。都说此公放纵不羁，果然一副风月老手风度。与其说此公招女人喜欢才放纵，莫如说他非放纵不可更确切。听说他老婆是个艺妓，叫人羡慕。原来，谩骂风流鬼的人，大多没有风流的资格；自命风流的人，也大多没有资格风流。这号人，本来不是非风流不可，却硬要走这条路，宛如我画水彩画，终于没有希望毕业，却又不顾一切地硬是装作唯我精通
7、的架势。喝喝饭店的酒，或是逛逛艺妓茶馆，就可以成为花柳行家吗？假设这个理论站得住，那么，我也有理由说我可以成为一名出人头地的画家喽！我的水彩画莫如干脆弃笔的好。同样，与其做个糊涂的行家，远不如当一名刚进城的乡巴佬。这位美学家竟把信口开河捉弄人当成唯一的乐趣。他丝毫不顾及安德利亚事件会给主人的情绪带来什么样的影响。得意忘形之余，又讲了下述一段故事： “噢，常常是几句玩笑人们就当真，这能极大地激发起滑稽的美感，很有意思。不久前我对学生说：尼古拉斯尼克尔贝忠告吉本不要用法语写他毕生的巨著法国_，要用英文出版。那个学生记忆力又非常好，竟在_文学讨论会上认真地原本来本复述了我的这一段话，多么滑稽。然而，
8、当时的听众大约一百人，竟然无不凝神倾听。接下来，还有更逗趣的故事哪。不久前，在一个某某文学家莅席的会议上，谈起了哈里森的历史小说塞奥伐洛，我评论说：这部作品是历史小说中的白眉，尤其女主人公临死那一段，写得真是鬼气森森。坐在我对面的那位万事通先生说：是呀！是呀！那一段确实是妙笔生花。于是，我知道，那位先生和我一样，还未曾读过这篇小说哩！” 患神经性胃炎的主人瞪大了眼睛问道：“你如此妖言惑众，假设对方真的读过，那可怎么得了？” 这番感慨仿佛在说：骗人倒也无妨，只是一旦被剥掉画皮，岂不糟糕？ 那位美学家不动声色地说：“咳，到时候一口咬定，是和别的书弄混啦，或是胡扯一通，也就完事嘛！”说着，他哈哈大笑
9、。这位美学家别看戴着一副金边眼镜，但其性情，与车夫家的大黑颇有相似之处。奉献是老师的天职读书笔记在我的心目中，教育是一块圣土，老师在这块圣土上耕耘，应该以生命投入，奉献青春、心血和智慧，培养学生成长、成人、成才，奉献老师的天职。人无志不立。从中学时代起，我就立志当一名中学老师。理想的种子是中学老师在我心中撒播的。我有幸碰到许多位人品端正、学识厚实、教艺精湛的好老师，至今他们教学的眼神、手势、板书、气韵常在我脑海中浮现。数学毛老师的严密的逻辑推理，精炼的教学语言使我刻骨铭心：语文黄老师全身心地投入教学，有声有色、情景交融的讲解使我对学习产生浓重的兴趣，获得求知的欢乐。由于老师那么保护我们，那么有
10、真才实学，我崇敬他们的感情不仅充盈胸际，而且萌发了当老师的念头，把做一名深受学生欢送的合格老师作为自己的崇高理想，作为毕生追求的目的。做了老师之后，由于党的教育和长期的教育理论，我对老师工作的意义和价值认识深化了。老师的职业非同寻常，她是神圣的事业，“传道、授业、解惑”要面向社会，面向世界，面向将来，关系到千家万户，关系到国家建立事业开展的程度与后劲，肩上挑的是千斤重担，要尽力，更要尽心，不能有丝毫松懈。从事根底教育的老师要深化理解根底教育的长效性。万丈高楼平地起，从事根底教育的老师做的是“地底下”的工作，从事的是人的素质的根本建立，根子扎得正、扎得深、扎得结实，学生将来的开展就有广阔的前途，
11、所掌握的知识技能就能陪伴终生。老师的活儿是良心的活儿。任何人只有一个青春，青春是无价宝，国家把青春年少、风华正茂的学生交给我们培养，这是对老师的极大信任。中学阶段虽然只是人生长河中的一小段，而这一小段正是长觉悟、长知识、长才能、长身体的关键时期，会影响一辈子的生活道路。老师要把心贴在教育事业上，培育学生安康成长，不辜负人民的嘱托、祖国的期望。老师职业是太阳底下永久的职业。人不可能自然成才，总要靠培养，即使在将来的“学习社会”中，学校教育仍然是每个人学习的根底。传递人类文明，开发学生智力，塑优美心灵，促进社会进步，仍然是老师荣耀而神圣的职责。老师的职业与祖国宏伟事业严密相连，和进步民族素质严密相
12、连，和家家户户严密相连，和孩子的如今与将来严密相连，因此我对当老师情有独钟，深感当一名中学老师神圣而自豪。老师胸中要有一团火，在任何情况下都要朝气蓬勃，对学生有感染力、辐射力。只有燃烧自己，才能在学生心中点燃理想之火，塑造优美的心灵。这种激情来自对社会忠贞不二的信念，来自对为国为民的无数先烈、无数英雄人物的由衷爱戴与崇敬。有了这种信念和激情，受挫折更坚强，有使不完的劲。在40多年的教学生涯中，为了做一名符合党和人民要求的合格老师，我在以下方面作了许多努力。一、锤炼感情教育事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱、友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。作为一名老师，对学生要满腔热情满腔爱，对学生只
13、有丹心一片，才能心心相印。要把幼苗培育成材，不倾注心血，不花费劳动，是不可能的。我认为老师生涯中最大的事就是一个心眼为学生。要做到这一点，确实有一个艰辛的锤炼感情的过程。就我而言，主要是过三个关：一个过怕烦的关，二是过怕难的关，三是过偏爱的关。教中小学，日常的事情细小、烦琐，什么地方考虑得欠周到，指导得欠详细，什么地方就容易出问题，因此往往花费许多精力。比方班里搞卫生，有时地没扫干净，已经是灰尘迷漫，你得耐心地告诉他们息样握扫帚，臬由前到后、有条不紊，假如洒水，该怎么洒、洒多少，千万不能扫帚往上扬，等等。扫地是一件详细的小事，但其中有育人的大文章，如培养良好的卫生习惯，培养热爱集体的思想，培养
14、认真、严格、一丝不苟的科学态度，懂得热爱劳动的成果，懂得如何与别人友好协作。人的心灵就是通过一件件平凡而详细的事进展雕塑的。千件、万件，把它们串在育人这根红线上，就觉得忙得应该，忙得其所，忙得有意义，因此手勤、脚快，乐此不疲。二是克制怕困难的思想。在长期的教学理论中，我深化体会到，“教过”不等于“”，“教过”容易做到，每天总要上课下课，45分钟时间不会停留，而要每个学生，绝非易事，非要把心扑在上面不可。学生的根底不一样，思想、性格、智力、兴趣、家庭情况、周围环境不一样，每一个学生都是一个生动活泼的“艺术品”，发把他们，得精心塑造，不怕困难。就以使用标点符号来说吧，这在小学已根本教过，但不少学生
15、仍用得比拟乱。我曾教过一名学生，作业、作文从不使用标点符号，一次次谈心，一次次个别辅导，反反复复，好不容易才纠正。原来其中有我教学不得法的问题，有对学生理解得不深化的问题，当然也有学生的认识问题、习惯问题。由此我领悟到，教过不等于，是很难的。有时，我几乎是手把手地教，恨不得把心掏出来，可有的同学还是不会。这说明自己还没有对准钥匙口，还没有把锁开对，要想方设法动脑筋，使学生开窍。要经常变换位置，设身处地为学生想想，我们自己学点知识、学点本领，也是极其不易的，要是教学不难的话，要我们老师干什么呢？老师要在克制困难中磨炼自己热爱学生的感情。第三是过偏爱的关。刚开场做老师时，我对两种学生特别喜欢，一是
16、很聪明的，一是长相逗人爱的。但是，学生不是工厂里一个模子造出来的，个性迥异，各有特色。爱学生，就是要为每个学生着想，教好每个学生。学生都是我们的接班人，都要千方百计地把他们培育成才。我教过许多淘气的学生，曾对一名女学生出言不逊，这已成为我终生的遗憾。这名学生有优点，但闯祸不断，家访、谈心，不知花了多少时间，然而总不风效果。一天早操时，她又捣乱，提醒屡次皆无用，于是我脱口骂了一句，胡闹是制止了，但引起了同学的不满。言为心声，自己教育无方，黔驴技穷，才会有此下策。在班级里我剖析了自己的过错，深化领悟到感情来得半点虚假，须自觉锤炼，才能真正做到全心全意爱每一个学生。我带过不少乱班，但不管怎样，我总是耐心开导，循循善诱，全心全意为学生效劳。记得70年代初期带学生下农村劳动，半夜一位女同学突然发高烧，腿抽盘不能动，当时医疗条件差，交通极不便。为了使这位同
