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1、普通高中生涯规划教育培训心得体会河北省将在2018年出台新高考政策，也把中学生职业规划推到 了一个至关重要的位置。生涯规划 是职业生涯的重要组成部分，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。中庸有云：“凡事预则立，不预则废。 ”高中生正处于职业生涯的探索 阶段，选择职业时有较大弹性，应引导他们尝试初步建立适合自己的 职业生涯规划，为其实现职业理想和人生价值奠定良好的基础。因 此，学校开设职业生涯规划课是相当有必要的，可以影响学生今后的人生道路。目前，我国高中职业指导工作开展范围非常狭小， 从地域范围讲， 只有开始实施新高考政策的上海、浙江等地区的部分普通高中开展了 职业指导工
2、作。其他大部分高中还没有职业生涯设计指导课， 也没有 配备持有职业指导师资格证的教师。目前，高考发展趋势从以往“择 优”单一模式，向多种渠道转变。高中生一上高中就必须对自己的职 业生涯开始进行规划，通过聆听上海蔡世玲老师和浙江育英中学倪静老师的讲座，我 觉得高中学校很有必要对学生高中三年进行持续性进行职业生涯规 划教育，这样才能对每个学生对学科选择和填报高考志愿时提供科学 解决方案，帮助高中生找到想要上的大学和专业。我觉得讲座中各个典型学校内部的生涯教育的方式特别值得我 们借鉴:(1)开设职业生涯教育课。从普通高中学生的特点来看，开设职 业指导课可以在普通高中各年级开展，但必须以职业生涯发展理
3、论为 指导，同时密切结合普通高中教育的实际，科学、系统的开展对普通 高中学生进行专业选择和未来社会角色定位的引导， 通过职业生涯教 育，使学生充分地认识自己和了解职业，明确学习目标与职业目标， 能够顺利地完成探索阶段的发展任务。(2)职业指导咨询。职业指导的咨询方式可分为团体的职业咨询 和个别的职业咨询两种。团体咨询可以起到信息的传播的作用， 咨询 人员必须搜集与工作有关的信息，来协助学生作出一些重要的决策， 并通过团体咨询的过程激励学生职业决策的动机， 使高中生能够主动 开始探索自己的生涯。个别咨询应帮助指出学生自身的优势和劣势， 给他们分析各行各业的特点和要求以及考入高校所需的条件，帮助他
4、们把握好机遇。(3)参加社会实践和企业的参观。组织学生参加社会活动，是学 生社会化发展的需要，也是学生获得职业体验，锻炼自己在工作中交 往和交流的需要。学校可以利用周围及外部的资源，与社区、用人单 位等建立良好的关系，将这些单位作为学生参观和实习的基地， 让学 生通过参观、访问、访谈、实习等活动方式，了解某些单位或某些工 作场所的情况，利用寒暑假时间安排学生到相关机构见习， 加强社会 实践。总之，高中阶段是学生一生中最重要的时光。学生一生中的价值观、思维能力、行为准则、心理动态等人类最基本素质要素，在这段 时光会有一个很好的被调整过程，同时，也是形成个体差异最后一次 重要时期，而一旦被调整，被形成，将影响终生，终生也难已改变。因此，高中生涯规划教育应该有责任为学生做出正确引导，职业生涯规划教育宜早不宜迟。
