刘姥姥进大观园读后感2篇五篇

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1、刘姥姥进大观园读后感（篇）五篇 第一篇：刘姥姥进大观园读后感（2篇）读刘姥姥进大观园有感课余之时，我经常阅读少儿版红楼梦。作者对人物的刻画可以说是入木三分,同时,对人物外表、性格亦描绘得栩栩如生、有声有色。书中的人物众多，关系亦错综复杂,令我这个只有三年级阅读水平的小学生,感到难以完全理解,尤其是第一回对神石的描述，虽然我多次阅读和家长的讲解,但我还是觉得像雾里观花，令我觉得作者的写作能力高深莫测。在这部小说中,虽然作者对刘姥姥描述不多,但是我却对她的印象最深刻，然而,我对刘姥姥进大观园这一回,印象也是最深刻的。这一回主要叙述了刘姥姥游大观园,拜访贾母。吃饭前，为了哄贾母开心,凤姐和贾母的贴身

2、丫头鸳鸯暗暗商量好了,要拿刘姥姥这个乡下人来取笑。所以，到了吃饭的时候,凤姐和鸳鸯单拿一双用黄金镶成的象牙筷子,然后又拣了一个鸽子蛋给刘姥姥吃,刘姥姥幽默的言语惹得全屋的人都哈哈大笑起来。而凤姐和鸳鸯这所做的一切都只是为了换得贾母的开怀一笑，在这样一个场合中就算是拿自己这个乡下人来取悦贾母这高贵的皇亲国戚似乎也认为是一种难得的荣耀。这样的场合，表面看来好像觉得刘姥姥很幽默、诙谐，是一个没见过世面的乡下人；但是,再深一层思考，这样富丽堂皇、金碧辉煌的大观园,是多少贪官污吏刮取回来的民脂民膏,大观园里的人们生活穷奢极侈,与农村里清苦的生活相比,可谓天渊之别,简直就是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。通过

3、阅读刘姥姥进大观园,我认识到大观园所有这条件优越的一切在一个乡下人的眼里看来是多么的尊贵、高不可攀，同时也反映了当时中国古代的贵族和平民生活的天渊之别。所谓上流社会的人们永远都不会知道普通人生活的艰苦，而普通人也很难能想象得到这些所谓的上流社会的贵族生活条件是多么的优越。这一切的一切,都令我觉得很可悲。赤峰市松山区木兰小学三年一班孔维赛娜指导教师：师联华第二篇：几百年来，中国古典小说四大名著在我国广为流传，成了人类共同的精神财富。红楼梦在其中就是佼佼者。红楼梦这本书主要以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为主线,讲述了在大观园中的一群少男少女的感情纠葛，展现了封建大家族由盛而衰的历史,揭露了封建贵族的腐

4、朽生活,反映了封建社会走向没落的趋势。不仅为我们展开了封建社会的历史画卷，还刻画了多个个性鲜明的人物。在曲折的故事情节中，我最喜欢的还是刘姥姥进大观园的这一回章。讲了刘姥姥进大观园，凭借着她自己的聪明才智,让大观园的上上下下都对她有好感。文章中有不少刘姥姥精典的对话，如刘姥姥叹道:“一两银子，也没听见个响声就没了。”“城里人不但尊贵,连雀儿也是尊贵的。这雀儿到了你们这里也变俊了,也会说话了。”从这些话中,我们可以看出刘姥姥虽然生活在农村，没见过什么大世面，但是刘姥姥的幽默、风趣，发挥了很大的作用。其中有一段王熙凤回答刘姥姥茄子做法的描写给我深刻的印象：王熙凤笑道:“这也不难。你把才下来的茄子刨

5、了皮,只要净肉，切成碎丁字,用鸡油炸了。再用鸡肉脯子，还有香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁儿，拿鸡煨干了，拿香油一收,盛在磁罐子里封严了。要吃的时候拿出来就是了。”作者曹雪芹通过对这一道菜的详细描述，突出了贾府的奢侈豪华。还通过刘姥姥的外孙板儿这种初见世面的农村小孩好奇、顽皮的形象与大观园的丫鬟们个个知书答礼形成鲜明的对比，来反映封建制度的腐朽。读了这篇文章，让我联想到了现实生活。在农村,因为教育资源的缺乏和贫穷，孩子们不能读书，只能帮大人做点家务或做一些简单的农活；若大人们到城里打工，许多孩子便成了留守儿童,只能一个人孤独地在家里。如今，政府为了帮助农民工的孩子们能够受到

6、良好的教育，安排农民工子女在公办学校就近入学,不仅取消了农民工子女的借读费，还通过社会保障解决了农民工子女大病的治疗费问题,使农民工的生活得到了很大的改善。 刘姥姥进大观园歇后语 刘姥姥进大观园眼花缭乱 刘姥姥进大观园洋相百出 刘姥姥进大观园看花了眼 刘姥姥进大观园少见多怪 刘姥姥进大观园长了见识 刘姥姥进大观园大开眼界 刘姥姥进大观园满载而归 释义 比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人,也可用作自谦或者自嘲。 出处 刘姥姥是中国四大古典文学名著之一红楼梦里的人物,王板儿的姥姥。她曾三进荣国府,给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。刘姥姥这个艺术形

7、象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干,明事理,重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。 有关红楼梦的歇后语有哪些： 林黛玉葬花自叹命薄 贾宝玉住在小西屋到哪儿说哪儿 正白旗的曹雪芹真个别 贾宝玉的丫环喜(袭)人 王熙凤害死尤二姐心狠手毒 金簪子掉在井里头有你的只是有你的 仓老鼠和老鸹去借粮守着的没有，飞着的有 锯了嘴子的葫芦没口齿 可着头做帽子要一点富余也不能(第7回鸳鸯) 含着骨头露着肉吞吞吐吐(第88回王熙凤) 焦了尾巴稍子绝后（第117回众人) 见提着影戏人子上场好歹别戳破这层纸(第65回尤三姐） 耗子尾巴上长疮多少脓血儿(第68回王熙凤

8、） 顶梁骨走了真魂吓得要命(第68回王熙凤) 锯了嘴子的葫芦没口齿搜索（第6回王熙凤） 小葱拌豆腐清的清白的白（第74回王夫人） 坐山观虎斗坐收其利(第6回王熙凤） 膊折了往袖子里藏自掩苦处(第7回焦大) 狗咬吕洞宾不识好歹(第5回彩霞） 第三篇： 24、刘姥姥进大观园教学设计24、刘姥姥进大观园教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 ()阅读小说,能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力。(2）阅读经典文学作品，探索作品中蕴含的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界。 学情分析 九年级学生通过两年的语文学习与名著阅读体验,大部分同学已经积累了相当的

9、词汇，能够独立完成大部头名著的阅读，同时，对欣赏文学名著的思想内容、人物形象、故事情节等等，已经具备了一定的经验与能力，能够结合工具书扫清基础知识障碍。学生通过观看影视剧,对故事情节大多有所了解。但是不可否认的是,这种了解处于较为浅层的阶段,对红楼梦中复杂的人物关系，深刻的思想内涵了解不够深入。 3.教材分析 九年级上册教材第六单元，所选教材均为明清小说，是我国古代白话小说的最高峰，而红楼梦则是其中最为璀璨的一颗明珠。刘姥姥进大观园这一回主要写凤姐和鸳鸯为了取悦贾母,合谋让刘姥姥在吃饭时出洋相，导演了一场独具情态的“笑剧”。虽是节选,但故事情节相对完整,众人的笑也是各具情态,充分体现了各自的性

10、格特点,读来栩栩如生。 郎溪县实验初中 向志国 【教学目标】 1阅读课文,抓住细节描写,概括刘姥姥的形象特点。 2.品读重点语句,体会“笑剧”的用意，感悟作者人物塑造的技巧并学以致用。【教学重难点】 重点。阅读课文,抓住细节描写,概括刘姥姥的形象特点。 难点。品读重点语句，体会“笑剧”的用意，感悟作者人物塑造的技巧。【课时安排】 课时【评价任务】 .针对目标一 ()阅读课文,用简洁的语言概括事件内容，以填空的形式明确片段中的角色分工。 ()默读课文，小组内复述“笑剧”表演过程。(3）小组讨论，比较分析刘姥姥的形象特点。 2.针对目标二（）找出课文中对“舞台”对描写，了解第一处侧面烘托的作用。（

11、2）品读课文相关语句，在分析刘姥姥形象特点的过程中了解语言动作描写对表现刘姥姥性格特点的重要作用。 (3）重点研读第7自然段，领会烘托手法在塑造人物，展现故事发展方面的重要作用。 (4）借鉴本文所学的语言动作描写和烘托手法尝试写一个片段。 【教学活动设计】 一、导入 (一)导入新课，板书课题 刘姥姥，本来是和贾府的关系并不密切，但是作者偏偏设计了这样一个小人物，让她三次走进贾府。这节课我们就还原到红楼梦的文字里,看一下刘姥姥第二次走进贾府发生的有趣故事。 这个故事可不简单,他是经典名著中的经典片段；这个作者也不简单，他生于繁华，终于沦落；作者的创作经历，也不简单，字字看来皆是血,十年辛苦不寻常

12、;故事里的人物啊,那就更不简单了，如芥豆之微,却伏脉千里,仅五次出场，却沸腾贾府。 (二)介绍作者作品 1.红楼梦是中国古典四大名著之首,清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。 红楼梦是一部具有世界影响力的人情小说作品,举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。围绕红楼梦的品读研究形成了一门显学红学。 2.曹雪芹（约175年约1763年）,名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹

13、溪、芹圃。 曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆;祖父曹寅做过康熙帝的伴读和御前侍卫,后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。雍正六年(1728年）,曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊,靠卖字画和朋友救济为生。经历了生活中的重大转折,曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵,远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,终于创作出极具思想性、艺术性

14、的伟大作品红楼梦。 二、初读课文,整体感知 你能用一句话概括本文所写内容吗。 （明确。凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥,刘姥姥表演“笑剧”。） 三、深入文本,详解课文 （一）了解舞台搭建(环境描写) 课文的标题是“刘姥姥进大观园”,大观园成了她表演的舞台。你能找出课文中对“舞台”的描写吗。 (明确。是课文的第一段。“人人都说大家子住大房。昨儿见了老太太正房,配上大箱大柜大桌子大床,果然威武。那柜子比我们那一间房子还大还高。怪道后院子里有个梯子。我想并不上房晒东西，预备了梯子作什么。后来我想起来,定是为开顶柜收放东西,非离了那梯子,怎么得上去呢。如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了。满屋里的东西都只好看，都不知叫什么,我越看越舍不得离了这里。”这一段几乎是刘姥姥的独白,以刘姥姥乡野村妇的视角,来巧妙衬托和表现大观园的宏大奢华。) （二)明确角色分工请同学完成填空： 这是一场笑剧,这场笑剧的主角是_，导演是_，配角和观众是_。 (明确:刘姥姥，凤姐和鸳鸯，贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春） (三)复述笑剧过程请同学们默读课文，准备小组内复述笑剧表演的过程。复述时，要注意以下几个层次： 1凤姐、鸳鸯密谋。 2.鸳鸯给刘姥姥说戏。 3.“筷子不伏手”。