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1、口算练习教学案例温亚红课型：口算练习 第1课时 复习课教学目标： 知识与能力：学生熟练掌握1-6的乘法口诀。过程与方法：学生能够在不同的情况下学会运用乘法口诀。情感态度与价值观：学生自己动手动脑，去体会数学的价值，激发学生的数学乐趣。教学内容：陈述性知识：16的乘法口诀的练习. 程序性知识：学会运用乘法口诀。 元认知知识：生学习数学的乐趣。教学重点：1.乘法口诀的归类。 2.乘法口诀的运用。教学难点:乘除法的运用.教学法:观察法,检测法.教学过程:一、创设情景、引入练习。1.（出示第一张口算练习的图片）播放的主题歌. 师： 刚才老师播放的这首儿歌 是哪部动画片的主题歌。 生：西游记 师：对，西
2、游记里的孙悟空是一位勇敢，聪明一路保护师父克服了许多妖魔鬼怪的英雄。(出示孙悟空的图片)今天，它邀请我们二(一)班的同学们跟它一起去救师父，同学们愿意吗？ 生：愿意（设计意图：创设情景、引入练习。结合学生爱看动画片的实际情况，编了一个孙悟空救师父的故事，并且孙悟空带全班同学去闯三关的情景，来激发学生的学习兴趣。）好！我们来闯第一关：孙悟空救师父。二，巩固练习，解决问题。1.（出示第一关：孙悟空救师父）243= 204= 153= 305= 126= 58= 56= 69= 45= 244= 88= 255=93= 83= 74= 328= 师：大家很勇敢跟孙悟空救出了师父，不知不觉我们又来到东
3、海龙王的宫殿前，龙王说他藏了一件非常珍贵的宝藏，同学们跟孙悟空去找一找吧，同学们有没有信心找到啊！生：有。（设计意图：将学生置于问题情境中来学习口算练习，进而培养学生的探索能力和不怕困难的精神。）2.出示第二关：智取宝物:5527 4249 8544 3321 331 44434182 2468 2814 师：孙悟空终于找到了称心如意的金箍棒，他们又要去西天取经了。同学们加加油，鼓鼓劲。跟着他们顺利通过第三关。（设计意图：学生在学习口算乘法口诀的基础上，扩展到填，的层次上。有利于培养学生迁移类推的能力，引导学生总结，完善学生的认知结构，培养学生的口算能力和归纳概括能力。3.出示第三关:齐心协力
4、，取得真经。（出示三道题）（1） 一个皮球5元，买6个需要多少元？（2） 妈妈今年36岁，淘气今年9岁。妈妈的年龄是淘气年龄的几倍？（3） 大象有9只，小狗的只数是大象的6倍，小狗有几只？1.学生独立完成。2.集体纠正，指名个别学生去板书。3.奖励做的正确的同学。师:同学们好不容易闯过了三关，孙悟空邀请同学们去花果山玩一玩。同学们想去吗？生：想（设计意图：将口算练习和解决问题有机的联系起来，使学生进一步感受到数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识和能力。并结合口算练习，把学生在闯关游戏中学习的激情推向高潮，使学生在闯关中巩固知识，在学习中体验成功的乐趣，以此达到课上有无穷的乐趣。三.拓展
5、练习1.出示花果山的图片2.出示桃子的图片孙悟空为了感谢同学们，拿来了仙桃招待大家。希望同学们在花果山尽情的玩吧，吃吧。小结：师：这节课同学们表现的非常好，不但熟练地掌握了乘法口诀的运用，还跟着孙悟空闯过了三关，解决了困难，老师真为你们今天的表现而感到骄傲。希望同学们在平时的生活中，多多的发现数学，运用乘法口诀解决更多的问题。教后反思： 本节课我设计了情境创设，由学生喜欢的西游记入手，激发学生学习数学的兴趣。贴近学生的生活。并且我设计的闯关游戏的练习是由简入深。环节紧凑，学生学的轻松。各个环节是对学生前面学过的乘法口诀的运用，归纳和总结。通过学生自己观察，再算出得数。对于口算练习我觉得有余数的除法的出现有些难了。我还认为在过渡句中有一句话我说的不恰当，在同学们，还有老师的心目中孙悟空是英雄我不应该说成是帮助他们去闯关，而是说跟上他们去闯关的。在第三关的2题中，妈妈的年龄是淘气的几倍，在这里倍是数量关系，我说成习惯上我们把倍的单位不写。就其原因在于教师的提问不够准确，不到位。在课堂上对同学们鼓励太少，课堂气氛不是很活跃。时间上把握的不是很好。所以我要总结经验，不断提高课堂效率。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
