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1、幼儿园中班教案快乐口袋含反思中班教案快乐口袋含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿结合生活经验，学说“我的心里呀，真快乐！”，帮助幼儿发现快乐、分享快乐，理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐，通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力，快来看看幼儿园中班快乐口袋含反思教案吧。活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。2、结合生活经验，学说我的心里呀，真快乐！，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活
2、动准备：1、制作快乐口袋的电脑课件。2、用布制作的快乐口袋一个。活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，快乐颂你快乐吗我很快乐，大家一起舞蹈。让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么mdash;mdash;快乐一加一，开心你我他！幼儿坐下，教师：每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！一、听一听mdash;mdash;幼儿欣赏故事，体验作品经验。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段森林里我有这么多好朋友，我的心里真快乐！。故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说
3、的快乐，发挥幼儿的想象力。（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）提问：1、小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么那这只口袋，我们把它叫做什么口袋（快乐口袋）2、哪些小动物跑来对着口袋说话了3、它们分别说了什么我们一起来学学。（幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）二、玩一玩mdash;mdash;把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师：小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢让我们一起把快乐口袋喊出来吧mdash;mdash;快乐口袋、快乐口袋！（出示快乐口袋）1、分别请幼儿说说自己的快乐。2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。3
4、、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）从森林里找了一场大火mdash;mdash;大家的心里都非常的难过后提问：1、突然森林里发生了一件什么事2、为什么小动物们都不快乐了你有什么好办法让他们快乐起来讲述故事最后一个部分，提问；1、小猴想起了什么它是怎么做的2、最后小动物们怎么样了是谁让小动物们又重新快乐起来的五、完整欣赏故事。教师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。六、谈一谈mdash;mdash;什么叫快乐，迁移作品经验。教师：小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐
5、口袋也说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。（在播放的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起说说快乐的事情。）教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，快乐一加一，开心你我他！附故事快乐口袋森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!小青蛙跳了过来，对着口袋说：我在稻田里提了许多
6、许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。小鸟飞了过来，对着口袋说：妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。小象走了过来，对着口袋说：我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。小猪也来了，对着口袋不好意思地说：我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。小猴想了想，对着口袋大声说：我有这么多好朋友，心里真快乐!日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有
7、一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。对，对!小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事
8、情对它讲哪!活动反思：快乐口袋是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，情节富有童趣，容易引发孩子们的思考，孩子们也非常的喜欢。活动中，我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中，然后又借助课件引导孩子欣赏故事，学习观察细节；运用猜测、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点，学会换位思考，在理解故事内容的基础上，感受真正的快乐。第一个环节是欣赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时，我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来，这样以便孩子们模仿句式。因为
9、我以前的课上换位思考用到的相对较少，所以还很担心孩子们说不出来，但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中，阳阳说：如果我是小青蛙，我吃到很多的害虫，我的心里真快乐；马克斌说：如果我是小象，我给大家用长鼻子洗澡，我的心里真快乐；胡佳怡说：如果我是小鸟，我会飞得很高，我的心里真快乐等等，孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节，同时，这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。第二个环节是说自己的快乐，分享快乐。在这个环节里，我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣，并且有了小动物说快乐的铺垫，他们能够讲出很多自己快乐的事情，尤其值得一提的是他们不但说出了现在的快乐，还联想了以后的快乐，莎莎说：
10、我和王老师一起上课，我的心里真快乐；徐泽州说：我长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真快乐；汪子涵说：跳舞的时候，我的心里真快乐，还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园，他们很快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的快乐，并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们共同分享。讲述快乐的事情，让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参与，兴趣盎然，而且我在教学过程中也适时引导，给孩子们创设回忆思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：什么事情让我们快乐。第三个环节通过故事情节的转折，让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中，当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时，他们说出了帮助小动物盖房子和找消防
11、员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助，我及时用小动物的口吻感谢了他们，我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。帮助别人自己也很快乐我想他们会知道的，有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白，是靠他们自己去发现的。最后一个环节是经验的总结提升，我开始播放幼儿自己的生活片段，孩子们开始三言两语说：那是我们过新年的时候快看，李旭把香蕉皮顶在头上当帽子，哈哈这个是我和哥哥在海边照的孩子们，看着、笑着、说着，感受着快乐的滋味。最后我总结到：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。教育家认为，影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质，而个性心理素质在七岁前就已成形，根据多项研究表明：快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实，环境渐移默化地影响幼儿的性格，幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境，让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊，感受快乐，也许一个活动并不能带给孩子许多，但至少是一次快乐的经历。小百科：口袋是缝在衣服上用以装东西的袋形部分；衣兜。
