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1、有关大雨小雨教案3篇作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的大雨小雨教案3篇，希望能够帮助到大家。大雨小雨教案 篇1活动目标：1、熟识音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌颂力度表现歌曲。2、在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌颂。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌颂力度表现歌曲。活动打算：磁带，录音机。活动过程
2、：1、出示图片，引出内容。(1)老师：“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨?”(2)引导幼儿视察后加以区分，并仿照大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。2、感受乐曲旋律，学唱歌曲大雨小雨。(1)老师演奏乐曲，幼儿观赏并想像乐曲里说的是什么场景?(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。(3)老师演唱歌曲，幼儿熟识曲调及歌词。(4)幼儿学唱、练习过程中，留意表现歌曲中强弱的改变。3、用动作表现歌曲的强弱改变。(1)组织幼儿探讨，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。(2)老师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。(3)在幼儿熟识歌曲并边唱边做动作的基础上，老
3、师(或幼儿)组织幼儿分别担当大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。活动反思：在朗读歌词环节中，我先根据歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确驾驭好节奏后，多给幼儿倾听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。在歌曲处理环节，引导幼儿通过强(f)和弱(p)的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区分，并运用肢体语言进行协助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿站起来，当表现小雨时，让幼儿坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了幼儿学习的主动性。这节课幼儿的主动参加使得整堂课
4、气氛活跃，教学效果也特别好。大雨小雨教案 篇2活动目标：1、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。2、依据大雨和小雨的不同音色和节奏，探究铃鼓的不同演奏方法。3、在老师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能限制住铃鼓，使其不发出声音。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：1、教学挂图大雨和小雨。2、将座位排成一个圆圈。每人一个铃鼓。活动过程：1、在老师的引导下，幼儿回忆有关下雨的阅历。师：小挚友，你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？师：小挚友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小挚友情愿来用动作来把大雨表现出来？师
5、：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？师：刚才小挚友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。2、幼儿观赏老师演唱大雨和小雨。（1）老师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对唱曲的爱好。师：刚才小挚友听到老师唱了大雨和小雨，谁来告知老师大雨的声音是怎样的呢？（哗啦哗啦）小雨的声音又是怎样的呢？（嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒）师：大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！（一边唱一边请幼儿配上动作）（2）老师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。3、老师出示铃鼓，让幼儿回忆并仿照其音色。师：小挚友看，这是什么？（铃鼓）师：怎样演奏它，发出的
6、声音像下大雨呢？师：小挚友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。）师：小挚友请听清老师的要求，我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，起先两个小节和最终一小节是不用演奏的，听明白了吗？师：好的，我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小挚友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？师：哦，原来我们用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来演奏吧！聪慧的孩子肯定知道要在哪里起先演奏，请你们一起告知老师吧！师：对
7、了，当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们才要用铃鼓把它演奏出来，我们一起来试试吧！4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。师：刚才我们分别用铃鼓来演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！5、分组演奏将幼儿分成大雨和小雨组。在老师动作的示意下，幼儿学习精确地演奏自己的角色大雨和小雨大雨小雨教案 篇3活动目标：1感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。2依据大雨和小雨的不同音色和节奏，探究沙筒的不同演奏方法。3在老师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能限制住沙筒，使其不发出声音。活动打算：1每人两个自制沙筒。2节奏图谱一张。活动过程：（一）老师引导幼儿回忆
8、有关下雨的阅历。1老师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦）2老师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴嗒滴滴嗒嗒） （二）幼儿观赏老师演唱大雨小雨。 1老师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对唱曲的爱好。2老师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？3老师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。4老师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。（三）老师出示沙筒，让幼儿回忆并仿照其音色。1老师：这是什么？老师出示沙筒，全体幼儿讲解并描述名称。2老师：怎样演奏
9、它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？老师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。3老师交代要求：起先四个小节和最终两小节是不演奏的，只有在;哗啦哗啦;时才演奏。4老师演唱带领幼儿练习在;哗啦哗啦;处演奏沙筒。5同样方法学习小雨的演奏。老师交代要求：起先四个小节和最终两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。（四）老师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。（五）分组演奏。将幼儿分成大雨组和小雨组。在老师动作的示意下，幼儿学习精确地演奏自己的角色大雨和小雨。活动延长：1将沙筒等放在音乐角里，并供应音乐磁带，满意幼儿听音乐演奏的须要。2开展语言活动或戏剧表演，讲解并描述大雨小雨的故事，并用动作表演这个故事。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
