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1、金桥小学书香班级建立活动方案 金桥小学书香班级建立活动方案 金桥小学“书香班级”建立活动（评比） 方 案 一、指导思想： “引领每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我校开展书香班级活动的读书目标。为了让每一个学生都能够畅游知识的海洋，快乐读书，使读书成为学生的习惯，塑造内涵丰富，大力营造知书达理、好学求进的班级书香气氛，制定我校书香班级建立活动，以引导学生快乐阅读、分享知识、共同成长。让每一个学生都能感受中华文明的魅力，到达成功的此岸。 二、活动目标： 1、通过活动，在班级内营造一种“书声朗朗，书香满班级”的良好气氛，使读书真正成为学生的自觉行动和生活需要。学生在
2、本学期能读本班或图书室十册以上的量，并写至少两本。 2、通过活动，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，让学生在书香活动中体验到读书给自己带来的快乐。 4、倡导学生把读书作为学习的根底，用读书来提升学生精神境界，引领学生营造自己丰富的精神家园，从而建立一个充满智慧和书香的班级。 三、活动口号：“我读书，我快乐”。 四、建立过程： 综合各班级书香文化的建立、班级实际读书气氛的形成以及参与“书香校园”建立活动等情况进展评比，详细细那么如下： （一）组织与制度（20分）
3、 1、组织健全。落实专人负责管理，有图书登记簿、借阅记录。 2、制定有针对性的书香班级方案，目标。 3、制定、完善班级有关读书制度。如读书奖惩制度、班级阅读之星评比等。 4、制度执行到位，措施到位，检查到位。 5、读书活动由语文教师和班主任共同负责，语文老师做好学生读书的内容安排，读书笔记的，班主任作为本班书香环境创设的责任人配合语文教师做好气氛的建立与学生纪律的调控， （二）图书角建立（25分） 1、建立班级图书角，筹集具有班级人均两册以上的图书供班级学生阅读。 2、制定标准的切合班级学生实际的图书借阅制度，确保图书整洁完好，正常流动。 3、进展具有特色的班容布置，班级阵地建立有特色，班级有
4、粘贴读书名句、名言，能表达较为浓厚的书香文化气息。 4、班容、班貌整洁大方，布置合理。 （三）阅读习惯（25分） 1、班级学生积极参与课外阅读，每天安排有专门的阅读时间，培养学生记读书笔记的良好习惯。能按学校要求开展读书活动，纪律好，读书气氛浓，有良好的阅读习惯。 2、学生积极到学校图书室借阅图书，借阅量到达规定要求，每位学生每学期在图书室或图书角借阅图书六册以上。 3、有珍惜图书、保护图书的良好习惯。 （四）活动开展（30分） 1、积极组织有效的读书活动，开展阅读交流活动，按学校要求开展读书及使用读书笔记的活动，教师组织指导到位。 2、能阅读规定数量的古诗词语，具有一定的朗读能力。 3、按学
5、校要求开展相应活动： 2-6年级每学期至少举行1次班级读书活动（美诗文朗诵、讲故事、读书笔记展评、古诗背诵、读书手抄报评选、读书征文等）： 3-6年级每学期制作2期手抄报。 举行活动时各班要提前向政教处申报活动时间方便检查。 （五）获奖与特色（附加）（10分） 1、积极参与学校组织的书香校园创立系列活动或竞赛，分团体、个人记入书香班级评比加分，团体一、二等奖分别加3、2分，个人加3、2、1分，由各班主任纳入学生日常行为的量化； 2、学生积极参加书香班级有关活动获校级以上奖励，一、二、三等奖分别加5、3、2分。 五、评定方法及表彰奖励 1、评定范围：从全校参与“书香校园”建立的所有班级中分学段进
6、展评比。即2-3年级评2个，4-6年级评3个。 （注：考核未到达规定要求的，不能评为书香班级。） 2、“书香班级”每学期评选一次，每学期根据书香班级评分细那么，期初对“组织与制度”、“图书角建立”进展检查评比，期末对“阅读习惯”、“活动开展”、“获奖与特色”进展评比，根据两次得分的合计分上下，评选出每学段书香班级。 3、获得“书香班级”称号的班级，学校在期末进展表彰，授予“书香班级”奖励。“书香班级”优先享受学校先进班级待遇，“书香班级”班主任优先享受学校先进待遇。 4、学期末学校将组织评委对各班学生在读书活动中读书笔记的使用情况进展评比，每班择优评选优秀“读书笔记”10至20名，学校将对获奖学生利用学校期末表彰大会进展表彰。 5、对在书香校园建立活金桥小学书香班级建立动中工作不力，工作效果较差的班级和教师按学校教师工作量化考核相关规定执行。 附学校“书香班级”建立活动领导小组： 组 长：李 波 副组长：董月芹 刘继宗 成 员：王娟、陈玲玲、胡宗然、赵梁、刘诗奎、张智、颜 哲、张彤彤、苏娜娜 金桥小学“书香班级”建立活动领导小组 二0一二年九月 金桥小学 “书香班级”建立活动 实 施 方 案 金桥小学 二0一二年九月
