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1、计算活动：学习“6”的组合一、活动目标1、在感知5以内数组成的基础上，探索6的组成方法。2、发展分析、推理能力。二、重点和难点重点：运用推理的方法探索6的组成。难点：通过分析，运用知识迁移的方法，寻找数的组成规律。三、材料与环境创设1、幼儿已基本掌握5以内数的组成。2、幼儿每人一块操作底板，上面有4幢层次不同的房子以及数字23456(一层楼房子上面是数字2，二层楼房子上面是数字3以此类推。房子的每层楼内含数的组成，6下面没有房子)教师有一份同样的教具。3、笔、橡皮。活动过程：（一）设置问题：1、教师出示教具：这几幢房子分别是数字宝宝2345的家，数字宝宝6也想有个家。我们大家来帮它造房子。2、
2、想一想，我们应该帮数字6宝宝造几层楼的房子。（二）.自由探索:幼儿自由用笔在6下面画房子，教师巡回观察，了解幼入画的结果(有画5层楼的和不是5层楼的)(三)讨论归纳1、 幼儿介绍自己给6宝宝画了几层楼的房子，并讲述理由。2、集体论证6宝宝住5层楼的房于是正确的。游戏：看谁说得快又对提问：(1)数字2可以分成几和几?有几种分法?数字2宝宝的房子是几层楼?(2)数字3可以分成几和几?有几种分法数字3宝宝的房子是几，层楼。以此类推4和5的组成。幼儿回答并打开窗户。(3)幼儿、教师共同归纳：数字越大，分的方法越多，而且是比前一个数字多一种方法。所以、给数字6宝宝造5层楼的房子是对的。一、自由探索1教师
3、：每一层楼的窗户上都写着两个数字，这两个数字合起来的数和房子的数宝宝相同。数字6宝宝也要开窗户。我们来帮它。2、想想，数字6宝宝房子的窗户上分别应该是哪两个数字。幼儿自由地在6宝宝住的房于内开窗户，写数字。教师巡回观察了解可能出现的各种情况二、讨沦归纳1、幼儿按照从上到下的顺序介绍自己在每层窗户上开的数字，并讲述理由。2、集体论证6的5种组成方法，讨论按顺序开的方法好。（1）碰响游戏：教师按顺序讲说6的组成方法，让幼儿按从上到下的顺序与教师碰响。如教师说：6可以分成套和1，小明友核对第一层窗户上的数字并和老师呼应：对，对，对。6可以分成5和1，依此类推。发现有的小朋友没有碰响(2)确定第一种组成形式提问：打开所有房子的第一层窗户看看都有哪一个数字?(有1)另个数字与房子上的数宝宝比，谁小，小多少?幼儿观察，发现：每一个数可以分成比它小1的数和1分析5的组成规律教师：数字5宝宝窗户上的数字有十么特点?幼儿观察发现，一边的数字一个比一个小另一边的数字一个比一个大，一边少了1，另一边就多了l。(三)、再次探索、智力跳跃l、没有碰响的继续给数字6宝宝开窗户、写数字。2、已经碰响的可以给数字7宝宝造房子或开窗户。3、再次碰响游戏，大家将所有的窗户打开，巩固6的组成。4、教师：今天小朋友靠自己的本领学会了6的组成，大家想一想，以后怎样学习比6大的数字的组成呢。
