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1、小学数学三位数减三位数教案优秀范文 下面是我为大家收集了小学三年级数学，希望你们能喜欢， 小学数学三位数减三位数教案优秀范文一 第2节 减法【第二课时】笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算 一、 教学目标 1、使学生理解被减数中间有0 的退位减法的算理;掌握计算方法,会对减法进行验算，体会验算方法的多样性,能够用验算检验答案的正确性。 通过自主探究、迁移类推，使学生经历计算方法的形成过程,在共同交流与探究中优化算法。 3、逐步形成认真仔细的学习习惯,初步形成验算的意识。体会验算方法的多样性。 二、教学重点：理解三位数减三位数(被减数中间有的连续退位减法)的笔算算理,掌握算法。
2、 三、教学难点:三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位减法)的笔算算理,应用方法正确计算。 四、教学具准备:课件 五、教学过程 (一）情境导入 笔算下面各题。 6-89 73-28 （1)指名板演：说说你的计算过程。 (2)交流方法：笔算减法要注意什么小结歌谣:数位对齐是第一,要从个位先减起，不够减时要退位,借一当十要清晰，借完以后要少1，认真仔细要牢记。 导入:今天这节课我们继续来研究减法。(板书：笔算减法) (二）探究新知 1、借助知识迁移,进行试算。 （)出示主题图 (2）你能解答这个问题吗请学生独立尝试笔算（板书：40358=） (3)汇报交流:同伴互相说说笔算的过程。并找出错误原因
3、。 3、小组讨论，对比提升:梳理中间有0的退位减法的计算方法。 (1)对比：这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同 今天这道题个位上还是3减8不够减，从十位退1，但是十位是0，怎么办(红笔描红横式中十位上的) ()小组讨论，全班交流。 (3)教师和学生共同总结：我们还是从个位减起,个位不够减从十位退，十位是0，就从百位退，到十位做0用，十位就是10退1剩9,然后用9来继续减。 （4)教师一边板书正确的竖式计算的过程一边梳理计算过程：403158 从个位减起;3减8不够减,向十位借一，十位是0，向百位借一当10,个位1减8等于5,十位9减5等于4,百位3减等于2;0减158等于25。 (）小结
4、：当被减数中间是0的时候，需要退位的时候,我们要从百位继续退一当10用,之后十位中的10退1剩9，十位要用9继续减。今天这节课我们学习的就是被减数中间有的笔算减法。（板书:被减数中间有0的) 4、验算: （)怎样验算我们的结果是否正确吗小组内商量商量。 (）汇报想法： (3）小结：验算减法，我们通常可以采用被减数减差,看等不等于减数;或者把差和减数相加,看等不等于被减数的方法。 （三）拓展延伸 、42页做一做。 、P4练习九第4题。 .想一想、填一填。 小学数学三位数减三位数教案优秀范文二 .通过对乘法的意义的理解，形成对“0和任何数相乘都得0”的理解，并能应用这个知识,掌握因数中间有0的乘法
5、的算理，形成计算方法。 2培养学生初步地类推迁移的数学的能力,提高计算能力。 3.培养学生估算的意识和认真计算的良好学习习惯。 二、教学重点 理解算理，掌握法则，正确地进行一个因数中间有0的乘法笔算。 三、教学难点 准确迅速地进行一个因数中间有的乘法笔算。 四、教学具准备 图片。 五、教学过程： 一层：教学例4 (一)创设情境 老师：同学们喜欢小猴子吗(喜欢)小猴子最爱吃什么呢（桃子)，调皮的小猴子把大桃子都吃光了,请看大屏幕：(课件出示情境图) （二)探究新知: 1.老师:你能根据这幅图提出一个数学问题吗 学生独立思考后提出问题：“个盘子里一共还有多少个桃子呢” 2.思考：怎样列式 学生试着
6、独立思考，再小组交流。 小组代表汇报方法： （)用加法计算: 0+000+0+00=0 (2）用乘法计算： 07=0,也就是求7个0是多少。 0=0 教师随学生答板书。 3 .想一想： 0x3 x0x0 各等于多少呢为什么 4.师：观察上面的算式,你发现了什么 先让学生独立思考,再在小组内进行交流自己的看法。 结论：0和任何数相乘都得0。 师质疑:和一个数相乘与和一个数相加结果有什么不同 5.练习:0x25x 0x6 0x8 +5+ 6+0 0+8 师:通过计算,聪明的你又会发现什么呢 学生通过小组商量得出结论: 0和任何数相加都得原数，而0和任何数相乘都得0。 二层:教学例5 (一)情境导入
7、 1.情境：出示7页例5 (）谁来读读这道题，你都知道什么数学信息了提了一个什么样的数学问题呢 (2)想一想：要算运动场共有多少个座位应该用什么方法怎样列算式 同桌互说。（教师可巡视指导，引导学生列式并能说出算式意义。） 汇报交流:60x=（个） 2请你先估计一下，大约等于多少（学生汇报) 小结:今天我们学习乘数中间有“0”的笔算乘法。 (二)探究新知： 教学例5探究算理 1.同学们掌握了“0乘任何数都等于0”这一规律后，一个因数中间有“0”的乘法，你们能独立解决吗(能） 2604x8=(个)你能试一试吗学生独立思考,尝试计算。教师巡视，搜集学生多样化的算法,在全班进行交流。 方法一： x8=
8、32 600x8=48032+4800=83 是一种好方法，其他同学还有不一样的方法吗 方法二: 6 0 4 x 3 8 4 83 答:运动场共有832个座位。 3.自主探索：“乘数中间有0的乘法”的竖式计算方法。 (1）追问“你是怎么算的呢” (2)原来十位上是，怎么就变成3了呢 .小组交流:各自算法,并纠错。 5汇报算法。(请几个学生写到黑板上) 6分析算理:积的、8、3、2分别是怎么来的表示什么意思 重点积的十位上写几为什么 (4先乘8得3，个位满0,向十位进3。再用8乘十位上的0得0。加上进上来的就得3，把3写在十位上。最后用百位上的6乘8得8。) 7.小结: 不管因数中间是否有0,都
9、要用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数,但要注意0和任何数相乘都得0，在写的时候要加上进上来的数。(在掌握了“0与任何数相乘都得0”这一规律的基础上，让学生自己独立思考练习，尊重每位学生的不同想法,提倡计算策略的多样化,并在相互交流中不断完善，促进学生创新思维的培养。） (三)拓展延伸 现在正是小朋友们长身体的时候，所以我们一定要参加体育锻炼呦!今天,我们一起去参加一个智力长跑，好吗 1.首先进入第一关 2024 305x=30x9= (男生完成) 50x3 407x9 = (女生完成) 想想，什么时候中间会是，什么时候中间不会是0 .第一关顺利通过，老师祝贺你们。我们再接再厉去闯第二关。
10、完成书8页,第二题。 大象的体重是多少千克呢 .胜利冲向顶峰。 填一填。 0 0 x 4 x 5 8 2 3 小学数学三位数减三位数教案优秀范文三 学习目标： 1、在理解算理的基础上,会正确计算三位数除以一位数的除法。 、培养学生的验算习惯和解决问题的能力、 学习重点： 会正确计算三位数除以一位数的除法。 学习难点: 三位数除以一位数的算理。 教学过程: 一、学前准备 1、口算 35 20x4 82 402 3 、计算并且验算 564 二、探究新知 (一)、情境展示 三年级(1)、()两个班共捐书256本，每个班平均捐了多少本书 (1)齐读题目，并指名说已知条件与问题。 (2)、要每个班平均捐了多少本书应怎样列式 (指名回答：562) （）教学用竖式计算6 学生用以前学过的方法在本子上试算。 师指名板演并尝试说计算过程。 (4)、师生共同交流算法 除。用2个百除以2，商1一个百,1写在百位上 乘。用口诀“一二得二”算出商1个百乘除数2等于2个百，写在 2个百的下面。
