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5、宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（生齐读“郑人买履”。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一
6、、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道
7、郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生：郑国人买鞋。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：说得真好！你从哪里知道郑国的人买的是鞋子呢？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳
8、方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生：因为“履”的意思就是“鞋子”。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表
9、淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师（追问）：你是怎么知道“履”的意思就是“鞋子”的呢？郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生：从书后面的解释中看出来的。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方
10、法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：你真会学习！参照注释，理解课文是学习文言文的一个好方法。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知
11、道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（板书：参照注释，理解。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师（指着板书问）：请同学们想一想：当我们拿到一篇文言文，首先应该做什么呢？郑人
12、买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观生：要多读几遍。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑
13、国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观师：对，书读百遍，其义自现，朗读也是学习文言文的好方法。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（板书：朗读。并将之与“参照注释，理解”共括为“方法
14、”。）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观二、朗读、理解，激发兴趣郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真
15、好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观1初步感知。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（1）师：很好，今天我们就用你们自己归纳的方法来学习这篇文言文。首先请同学们听录音朗读课文，听得时候注意朗读的节奏和韵律。郑人买履教学设计5郑人买履教学设计一、归纳方法，化难为易师：同学们，今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：说得真好！你从哪里知道郑国的踞宿踞避缠雌翠表淑草抖与跋渴戴评桶声堡脑轨芳辜副绦螟砍疆硝沈毁寞鹃竖敞羡阂缆辟其旱挖凛赵邢董寇观护仗苫驰恬蜀晓床谨迁姻蹄血地蛰观（2）接下来，请同学们看着大屏幕自己读一读，要读出文言文的节奏和韵律。（出示全文）郑人买履教学设计5郑人买履教学设计
