《初中生鱼我所欲也教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生鱼我所欲也教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中生鱼我所欲也教案鱼我所欲也选自孟子告子上。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。一起看看初中生鱼我所欲也教案!欢迎查阅!鱼我所欲也教案1教学目的1、积累文言字词，品味语言情致。2、理解作者思想，思考现代人生。3、训练语言思维，强化朗读背诵。教学重难点1、对语句及中心的理解。2、对论证方法的理解。教学时数两教时第一课时一、导入孟子(约前372一前289)，名轲，邹(今山东邹县)人。受业于孔子之孙孔假的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用;乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很
2、客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为孟子七篇。孟子的思想核心是仁、义，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性;善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。鱼我所欲也一文就较好靥逑至苏庑氐恪?nbsp;二、整体感知1、默读课文，对照注释扫除语音障碍。2、请两名学生朗读课文的两个小节，读后请其他学生指出读错的字词。3、教师运用投影将本课中的生字、词打出，全班齐读(或指名读)。4、齐读全文。5、学生自读课文，参考注释理解*大意，有不懂之处(字、句)可以勾划出来，准备进行质疑;有特别欣赏的语句也请勾划
3、下来，准备进行交流。6、请两三名学生说说这篇*的大概意思(不要求字字落实)。参考答案：人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应作出正确的选择。三、分步品味1、质疑及交流。前面我们说过，孟子的*特点是气势充沛，感情强烈，富于鼓动性，有很强的感染力和说服力。通过刚才的整体感知，同学们一定有所感受。那么这篇*所要论证的中心论点是什么呢?参考答案：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。(解说：要求引原文答，教师可适当点拔。回答过程中学生可以对第一、二节的内容进行质疑，教师应尽可能地引导学生通过读课文或相互讨论的方式解决问题。)2、齐读课文。3、读后让学生进行自由质疑或说说文中有
4、哪些出彩的句子。(解说：重点解决由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也和万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉的意义。)4、教师提问：文中两次提到心，在第一节中说：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳!在*最后又说：此之谓失其本心。句中是心、本心各指什么?请依据原文回答。参考答案：本心就是能够做到舍生取义的心，是心就是这样的心，其义与本心相同。(解说：这一部分的教学设计，目的在于尝试运用探究式的学习方法，把握整体文意，理解文中的字、词、句。)四、小结在人生面临抉择时，应当具备怎样的价值标准?孟子提出了自己的看法：应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位。五、布置作业1、朗读课文。2、
5、抄写课文。第二课时一、复习所学内容1、抽查背诵情况。2、用媒体出示字词，检查对字词的理解。或者由学生相互出题，考查对字词及语句的理解情况。二、朗读训练，体会文意1、分组朗读文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的甸式美;尝试删除某个句子，而后再读，体会*论说的气势;进行演讲式背诵，感受其表达效果。2、跳读课文，找出为论证中心论点，作者使用了哪些不同的论证方法，并思考*作者的写作意图。明确：论证方法：道理论证(第一节)、举例论证(第二节)。作者的写作意图：赞颂在面临人生的抉择时，将正义放在首位，而摒弃利己私心的做法。3、齐读全文。三、课堂练习1、速读课文第二节，说说本节是从哪几个方面来论证在面
6、临人生的抉择时应将正义放在首位的。2、对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向。材料一：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(孟子)材料二：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(匈牙利裴多菲)材料三：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)材料四：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。(夏明翰)(解说：以上材料根据具体情况选用，目的在于促使学生要正确对待生与死、义与利。)四、延伸思考思考、讨论：在几千年前，孟子就提出了鱼和熊掌不可得兼的问题和应当舍生取义的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出
7、怎样的选择呢?(解说：引导学生联系生活实际思考，对学生进行价值观的教育。)五、课后延伸1、背诵课文。2、在课外查阅有关孟子、孟子的资料嗟来之食的故事以及吴晗谈骨气。六、布置作业背诵这篇课文。板书设计鱼我所欲也孟子*主题：在面临人生的抉择时，将正义放在首位，摒弃利己的私心。论证方法：道理论证、举例论证对比论证、比喻论证鱼我所欲也教案2【教学目标】1.掌握文中的文言词句，把握课文大意。2.体会运用对比、逐层深入的论证方法。3.理解“舍生取义”的观点，树立正确的道德观。【教学流程】一、导入新课激兴趣方法一：生齐背陈毅的梅岭三章，师简说“取义成仁今日事”中的“取义成仁”借用了古语“舍生取义”、“杀身成仁”，其中的“舍生取义”是孟子在鱼我所欲也一文中提出的，“舍生取义”是什么意思，孟子在*中是如何阐述的?我们一起从鱼我所欲也一文中寻求解答。方法二：中央电视台的艺术人生栏目，近期专访了知名主持人倪萍，主持人让倪萍选取了她主持生涯的几个关键词，她选中了“选择”这个词。倪萍说，她喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都是你必须付出的，你想得到东西的时候可能就随着失去，东西都拥有是比较困难的，所以在选择的时候，就得想好了要放弃，而放弃又是痛苦的。人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻我们该如何作出正确的选择呢?今天就让我们一同走进鱼我所欲也寻找答案吧。
