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1、欢迎阅读政治学科教学工作总结范文2022政治教学应按照学生不一样的个体特征，提升学生对美的体会，在实际开展教学的时候交融课本进一步挖掘课程之美，如此学生才能获得全面开展。下面给大家分享政治学科教学工作总结范文，!政治学科教学工作总结范文1本学期，我担任九年级(1)、(4)、(11)、(12)班的政治教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。由于第一次接手九年级政治，我一点也不敢马虎，我坚持认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动。上好公开课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业
2、务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养好学生，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拨和引导。对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为一名新老师，我明白自己对教材的陌生，故在课前做到认真备课
3、，多方面去搜集相关进展资料。为进步每节课的进展效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，考虑到政治理论性较强的特点，知识点较抽象，为进步学生的学习兴趣，还采用多种教学方法，如：漫画、音频等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，学生不仅掌握了政治的根底知识，而且还增强了学生的分析p 才能和运用知识解决问题的才能。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!并且在下个学期里，我将会以高涨的热情和认
4、真的态度做好教学工作，尽最大的努力帮助同学们迎战中考。政治学科教学工作总结范文2根据学校统一安排，本学期从事高二年级政治学科教学任务。现从七个方面对本学期教学工作做一个扼要总结，以期发扬成绩，纠正缺乏。1、学情分析p 本学期根据学校安排，担任高二年级五个班的政治教学任务，其中高二(6)班为文科班，其余(1、7、8、9)为理科班。理科班主要工作要求是落实学业程度考试目的和新课标教学目的，文科班按照新课标和高考大纲要求落实教学。教学内容为文化生活全册和生活与哲学局部。文科班学生总体学习品质较好，有较强的学习主动性，作业按时按量完成。少数体育特长生，学习的随意性较大，课后训练跟进不及时，课本熟悉度较
5、低。男生作业的整洁度总体程度不高，不及女生，标准书写不够。2、教学内容文化生活是本学期的主要内容。知识的整天架构上，表达从一般到特殊。课本前半局部从一般意义上介绍文化定义，文化作用，文化交流、继承和创新。后半局部从特殊意义上介绍中华文化与建立中华文化。文化是全面建立小康社会五大文明之一，作为人文知识的主要组成局部，对国家、民族、社会和个人意义重大，是国家软实力的表达。学习文化生活不仅是高考的需要，更是社会开展的需要，当然更是个人安康成长的需要。生活与哲学第一单元，主要向学生介绍哲学的产生和开展概况，为学习马克思哲学根本知识做准备。3、教学设计本学期根据年级学生的情况和年级教学总体要求，在课堂教
6、学设计上，采用以学生主体自学、互动探究学习为主，把四非常钟的课堂分为四个相关联的局部来落实教学任务：“自学探究梳理练习”，以自学和探究为主，梳理知识要点和体系与学生的课堂笔记相结合，练习与资料同步衔接，课上与课后结合。一方面提供课堂效率，一方面适当减轻课后压力。老师讲解与学生的互动探究融为一体，形成师生互动、学生互动的生动活泼课堂，让政治课堂有趣有效有益。4、教学准备为有效落实教学目的，教学准备在两个方面同时并提早进展。一是学生的预习准备。年级备课组为学生选定名师一号教辅资料，资料内容系统且详实，体系健全，讲练结合。要求全体学生课前对课堂内容进展预习自学，初步理解知识，发现知识难点。一是自我备
7、课准备。主要从三个方面进展，首先导课材料准备，要求是材料新颖，时代性强，社会关注度高，学生中有一定的知晓度。力争将课本资料和现实材料统一起来;其次课堂重难点预案。学生在预习和互动探究中可能提出意想不到的甚至是锋利的现实问题，包括陌生概念解释;课后稳固训练题的编辑。5、教学评价学生的学习效果如何，学习的行进轨迹的监控，学习情绪的调控，都需要教学评价来鉴定和鼓励。本学期将对学生的评价与课堂学习及作业联络起来，将统一作业批阅和单独面批结合在一起，将学法与问题结合起来，将学生存在的问题与考试要求联络起来，将成绩与成长结合起来。在这个过程中，学生由一开场的不适应到逐步承受，再到双方良性互动，不仅使学生学
8、习上而且在成长上受到教益。6、教学研究教研是进步老师教学程度和才能的重要手段。本学期根据大组教研安排，积极参加组内教研活动，上好公开课，深化探究研讨每一节公开课，认真听取其他老师的评点，取长补短，相得益彰。教研的主要任务还是自我专研和备课组内的随时随地的研问。大量的教学准备，日常对经济、政治、文化、生活等社会重大事件的关注，及时搜集和记录，并养成完善自己的教学博客的习惯，使得教学材料的选用方便快捷;每次周清、月考、复习训练典题的应用，考后的分析p 和教学微调，都浸透在研究之中。大高三思想也在促使高二的教学研究必须为高三效劳。实际教学研究中，对学校和高三年级转发的有关高考信息都特别重视，包括系统
9、的高三政治复习对策，特别是高中政治教材内容与新高考要求，更是反复学习，做到心中有数，心中有备。7、教学反思本学期，新入职春晖学校，面对新的教学对象，新的教学环境和要求，难免有一个适应和磨合过程。理论证明，还需要进一步加强自我调整。教学过程是师生相长的过程，不仅学生要适应老师，老师更要适应学生。从亲其师，信其道的角度看，老师不仅课堂上是良师，课外还应该是学生的益友。在这个方面自我感觉做得不够，师生交往局限在教学环节中，没有必要的更广泛的拓展，这不仅影响到自己对学生的亲和度，一定程度上也会影响到学生对政治学科的兴趣。政治学科教学工作总结范文3本学期，本人担任高中二年级三个文科班的政治科任老师。一学
10、期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任老师，能认真制定教学方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课。并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养良好的品德和高尚的人格。其中我总结出在政治教学中创设意景非常重要。在课堂教学中，老师与学生的统一也要到达“情景交融”，即老师的教与学生的学要交融贯穿，这样才能进步教与学的质量和
11、效率，做到王夫之所言的“景中生情，情中会景，景者情之景，情者景之情也。”那么，老师如何在教学中创设意境呢?首先，导入要妙趣横生。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩有趣的导入不仅能使学生很快进入角色，积极投入到学习中来，使学生明白本课的学习要求，集中学生的思维方向，而且能启发学生的学习动机和学习情绪，到达“动之以情，晓之以理，炼之以志，导之以行”的效果。这就要求老师要深化钻研熟悉教材，理解各局部知识之间的框架和逻辑层次，逻辑关系，创造出一个有特色别出新致的导入。使景深含于情中，震动学生的心灵，激发学生的兴趣和积极性。如高二哲学部份，其理论有一定的深度，对高二学生来说要理解有困难。如何调动他
12、们的积极性化难为易呢?导入，就是一个典型的实例。哲学蕴含的人生哲理比拟广泛，名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故事无不隐含着一定的哲理。因此，可以用实例导入法，直观导入法，引用名言导入法等，吸引学生的求知欲，调动学生的学习状态。例如在讲第一节课生活处处有哲学，讲到哲理“事物是普遍联络的”，可用笑话双方都是挨饿导入：一家小饭店门口挂着这样的招牌，“请到这里来用餐吧，否那么，你我都要挨饿!”。这样的导入，一方面，能使学生的思维大门翻开，使枯燥的哲理生动起来;另一方面，使学生明确了主题，我们认识和处理问题时，要注意事物之间的客观联络，反对无视事物联络的孤立的观点。在讲哲理“发挥主观能动性”时，可引用
13、孙子兵法里的：“避其锐气，击其惰性。”“攻其无备，击其不意”。从而使学生明确发挥主观能动性的重要性。总之，通过以上导入，能使沉闷的课堂活泼起来，激发学生学习灵感，增强了思想政治课教学的吸引力和说服力。但是，不管以何种形式导入，都要遵循一致性，启发性，情感性，针对性，简明性原那么，突出重点，化解难点，做到精和趣，从而由老师“情”的设计，引导学生“景”的诱入，到达老师和学生的交融。其次，讲授要生动形象，有了“景”的角色进入，关键是“情”。如何产生景中情，情中景的境界，即情景交融，老师和学生的勾通呢?对老师来讲，关键是调动学生的参与和角色进入，经过前一阶段导入的统一，在讲授阶段，主要是做好板书设计，
14、重点讲解，难点化解，这其中又涉及到老师设计的问题提问，语言的巧用和逻辑思维方法，老师假如在这些过程中可以创造一个活力盎然的意境，不仅可以起到教学效果的“事半功倍”，而且可以再次到达情景的统一。好的板书设计具有提纲契领，突出重点，增强教学过程节奏感，集中学生注意力，到达审美教育的作用。因此，板书直接影响着讲授的效果。如第二课百舸争流的思想的第二个框题唯物和唯心的板书设计，可以用构造形板书式，点明唯物以及唯物的三种根本形态和唯心以及唯心的两种根本形态，由此通过目录和提纲，就可以把本课内容连串起来，并辐射相关知识点，如此言简意骇，不仅让学生从宏观上把握本课的体系，而且从微观上明确了知识点及其联络，吸
15、引了学生的注意力，调动了学生的主动性，从而到达主客体的融汇。老师的课堂教学程度和学生最终获得的教学效果，很大程度上取决于对教学重点的处理，因此，重点的讲解，一方面要精而简;另一方面要注意联络学生的实际。如对唯物和唯心的区别地讲解，可以从两个方面进展讲解，从它们对世界本原的看法和物质与意识何者为第一性这两方面来理解，这样分层讲解，不仅激发了学生的学习动机，而且能在有效的时间内加深对此的理解。此外，难点的讲解，要注意分散，化繁为简，化难为易，同时还要注要充分发挥学生的主体作用，使学生真正能理解把握知识。同时，在以上教学环节中，要擅长提问，老师富有艺术性的提问能进步学生的学习才能，培养学生的开拓进取
16、精神、竞争意识和创造精神。此外，还要巧用语言，语言是人类思维的工具和进展精神产品消费的工具，教学过程是通过语言的传输来实现的，语言的优势对思想政治课教学的作用和影响是自始至终的。语言对于师生的双向交流，教学内容的表达，课堂教学的效果以及老师主导作用的发挥都起着重要的作用。因此，在教学过程中，老师可以通过提问和语言，渲染课堂气氛，启发学生的学习热情，到达情理交融，教与学的统一的境界。再次，结尾引人深思，最后到达高潮。老师启发引导学生考虑，把其思想感情知识传授给学生的最后归纳总结，使学生把课本的知识转化为自已的知识，到达“言尽而意无穷”之妙。结尾的方法多种多样，可用设疑引思法，图式说明法，老师概括法、学生自解法，可以用诗词抒情式，含蓄式，引经据典式，谈话式完毕，如哲学部份用图式说明法完毕比拟好，这主要是针对单元复习时使用，唯物论可以以物质和意识四个字为中心构建图式
